小学美术教案《恐龙世界》教学设计讲解学习.pdfVIP

学习资料 小学美术教案三年级下册《恐龙世界》教学设计 第 2 课 《恐龙世界》教学设计 课题：恐龙世界 课型：绘画课 课时： 1 课时 教材分析 ： 恐龙，是曾经生活在地球上的真实动物， 它们繁衍生息了亿万年之久， 却又不幸在距今 6500 万年前从地球上消亡了。 2 亿多年前的地球上， 很多动物还未出现， 人类远未诞生， 恐龙则由较低等的原始爬行类动 物进化演变而成。 今天，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入， 越来越多的 人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣， 有关恐龙的影视、 图书更是备受少 年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而，由 于环境的变化， 恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘 而重要。了解过去，把握现在，关注未来，是《恐龙世界》编入教材 的初衷。 在教材编写上， 《恐龙世界》分为两个方面。 其一，情景再现。 其二， 想像表现。 情景再现选取画家的绘画作品为依据， 给学生一个真实的 场景 ——恐龙时代是什么样子。画家所画恐龙及场景也是猜想的结 果，是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果， 合理想像而 成的。再现场景的主图是英国画家史迪夫 柯克所画，表现了白垩纪· 早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。由远至近画了乌埃哈 各种学习资料，仅供学习与交流 学习资料 龙、禽龙、准噶尔翼龙、盘足龙和苏铁树、针叶树及马尾草等。主图 之外的各种恐龙是菲利浦 怀特菲尔德等画家所画，有吃昆虫的细腭· 龙、剑龙、奔龙、甲龙、跃龙和虚幻龙，既为了解恐龙世界设置了一 个可信可观的情景， 也为画好恐龙提供了形象参考。 想像表现以学生 作业为主，加上提示，为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。目的 在于让学生大胆想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。 学生分析： “恐龙 ”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的连环画，听关 于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。 教学中可充分利用相关的模型、 书籍和图片， 引导学生了解恐龙的相 关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。 教学策略设计： 1.教学方法设计：在设计本课时，我通过学生参观展览，引导学生了 解恐龙的相关知识， 帮助学生了解各种恐龙的不同特征。 引导学生在 小组学习探究中，相互交流，相互沟通。培养学生的合作、创新、探 究意识。 2.教学活动的设计思路：根据本科教学目标要求，我是这样设计的： 先让学生欣赏录像， 带学生进入一个神秘的动物王国， 激发学生兴趣， 自然导入新课 ,让学生参观展览，集体分析恐龙特征，解决难点。 欣赏真实的恐龙世界， 总结恐龙生活的环境。 从恐龙的牙齿化石分为 各种学习资料，仅供学习与交流 学习资料 两类，一类是食肉类恐龙， 一类是食草类恐龙，让学生了解他们的区 别。引导学生去观察同一类型的恐龙它们也有很大的差异。 紧接着创 作小练习，是为了巩固上一个环节，解决重点问题，是为了让学生加 深对恐龙的印象，让学生抓住它的外形主要特征。作品欣赏，开拓创 新思路，让学生懂得不同的工具材料带给我们的美感也是不同的， 引 导学生发散思维，培养学生组织画面的能力。创作练习，让学生充分 发挥自己的想象力， 创作自己喜欢的恐龙生活作品， 一定抓住恐龙的 主要特征。培养学生合作意识， 发现问题随时解决。 展品作品并讲评， 让学生自己评选出最好的作品， 并且讲评， 师可以把美好的作品以拍 照的形式给学生留下来， 使学生兴奋达到高潮！ 让学生体验成功的快 乐，培