2021年四年级下册语文1古诗三首教案精品.pdfVIP

（根据新使用的部编版教材编写） 部编人教版四年级下册语文 1 古诗三首教案 1 古诗三首 教学目标 认识“徐、篱”等 6 个生字 , 会写“宿、徐”等 14 个字。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 教学难点 结合注释 , 理解诗词大意 , 抓住关键语句 , 想象诗词描绘的画面 , 感受田园生活的美好 , 体会作 者对田园生活的热爱之情。 教学过程 - 第一课时 - 一、创设情境 , 导入新课。 这首诗的作者是宋代诗人杨万里。因为他长期居住在乡村 , 对乡村的田园生活十分熟悉 , 所 以, 描写的乡村自然风光也特别有趣。你想知道这是怎样有趣的一首诗吗 ?请用自己喜欢的 方式读一读课文。 二、初读课文 , 扫清字词障碍。 1. 学生自由朗读课文。 2. 自主交流 : 小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字音 , 互相学习。在相应的字 下面做上记号 ( 加点 ), 朗读时注意。 3. 朗读节奏。 ( 出示朗读的节奏 ) 篱落 / 疏疏 / 一径深 , 树头 / 新绿 / 未成阴。 儿童 / 急走 / 追黄蝶 , 飞入 / 菜花 / 无处寻。 4. 自主练习 : 这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了 , 赶紧自己试试吧。 5. 多种形式朗读整首诗 : 指名读、同桌读、小组比赛读、集体读。 诗中有画 , 画中有诗 , 读着读着 , 老师仿佛看到了一幅美丽的春天画面 , 让我也来读一读 , 好吗 ? 三、再读课文 , 品读感知。 1. 师配乐范读 , 说说老师读得好在哪里。 ( 朗读时注意前两句语调平稳、柔和一些 , 渲染一种宁静、柔美的乡村环境氛围 ; 第三句用欢 快、跳跃的节奏 , 表现儿童追逐黄蝴蝶时的喜悦心情 ; 第四句“无处寻”读得慢而稳一点 , 表 现出失望的心情和深远的意境。 ) 2. 学学老师 , 自己再读读诗歌。 3. 讲诗歌 , 读诗歌。 (1) “篱落疏疏一径深 , 树头新绿未成阴”描写了什么 ?( 篱 : 篱笆。疏疏 : 稀疏。径 : 小路。阴 : 树荫。描写景象 : 稀疏的篱笆旁有一条小路一直伸向远方 , 树枝上新生出的绿叶还没有形成 树荫。 ) 你能通过朗读来表现景物的特点吗 ? （根据新使用的部编版教材编写） 男生一起来读一读。 (2) “儿童急走追黄蝶 , 飞入菜花无处寻”描写了什么 ?( 描写景象 : 儿童奔跑着追逐黄色的蝴 蝶, 那蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中 , 再也找不到了。 ) 女生带着刚才的感受再来读这两句。 你们读了以后有什么感觉 ? ( 感觉非常有趣 ) 4. 思考一下 , 这首诗表达了作者怎样的思想感情 ?( 这首诗表达了作者对儿童的喜爱之情 , 对 乡村美景和田园生活的热爱之情。 ) 5. 集体朗诵 , 读出古诗的趣味。 6. 谁愿意把整首诗背给大家听 ? (1)1 分钟背诵记忆古诗。 (2) 填空式背诵。 (3) 全诗背诵 , 背诵比赛。 7. 默写《宿新市徐公店》。 四、关注细节 , 拓展延伸。 1. 回想整首诗 , 小朋友在干什么 ?( 捉蝴蝶 ) 你愿意来表演一下小朋友捉蝴蝶的情景吗 ?大家仔细看 , 评一评谁是“最佳小演员”。 2. 依