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青春期
教学目的
( 一) 知识目的
1.描述青春期的身体变化
2 .描述青春期的心理变化
3.知道青春期的卫生常识
( 二) 能力目标
1.通过活动,培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。
2 .学会用正确的方式指导 自己健康度过青春期。
( 三) 情感态度
1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。
2 .关注自己和同学的身心变化,共同健康地度过青春期。
教学重难点
青春期身体和心理变化及其卫生。
课前准备
按性别组成讨论小组 ( 每小组 5~6 人)
学生准备:根据收集历年的身高数据,模仿课本绘制自己的身高增长曲线
坐标图
教师准备: 《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》 、《阳光总在风雨后》
教学过程
教师活动环节和内容 学生活动 教学意图
一、导入 用音乐创设轻松愉悦
播放音乐,显示 《小小少年》 边听边看边思考少 的氛围,让学生能敞开心
的歌词,提问:这位少年有哪些 年的变化,说说自己的变 扉,并通过少年的变化引
变化呢?我们又有哪些变化 化。 入课题,过渡到青春期的
呢? 身体变化这一内容。
二、青春期的身体变化 1. 比较、结合讨论题
1.身高突增 进行讨论交流, 得出:( 女
2 .神经系统、心脏、肺的 生发育比男生早两年。 )
功能增强 3.正常的生理现象: 分析出现差异的原因 ( 营
男孩出现遗精、女孩出现月经 养状况、身体素质、遗传 通过创设两个情景小
1.组织学生出示课前已经 因素等。 ) 故事,通过视频回顾,使
绘制好的身高增长曲线坐标图, 2 .分析思考 学生能正确面对生理变
与邻座同学的身高和课本中的 得出结论 ( 卵巢优先 化,从而树立卫生保健意
身高生长速度曲线进行对比。 睾丸发育,所以女生先长 识。
思考: (1) 男孩和女孩开始 高) 促使学生应用所学的
身高突增的年龄有没有差别? 3.对照课本, 知道自 知识指导自己健康生活。
(2) 你和同学的身高变化与课本 己已经有变化,归纳青春 让学生提出疑惑,将
图中数据完全一致吗?如果有 期的身体变化及其重要标 课堂教学延伸到课外。
出入,请分析原因。 志。
2 .组织分析《睾丸和卵巢 1.身高突增
的发育曲线图》,思考:从图中 2 .神经系统、心脏、
得出了什么结论? 肺的功能增强
3.把书翻到第 17 页练习第 3.正常的生理现象:
一题,想一想自己的身体已经发
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