小学常见病句类型和修改.doc

修改病句 班级：姓名： 一、修改病句的几个常识。 1，修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。 2，修改病句的步骤 : (1)读（读原句）（ 2）找（找病因） (3)改（对 “症”改） （4）查（改后查） 3，修改病句的方法：删，补，调，换等。 二、常见病句的类型。 （一）、成分残缺 对于此毛病，我们只要按 “谁干什么 ”“或”什么怎么样 “的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。 如：少先队员们积极响应学习雷锋。 改：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。 巩固练习： 1、看了电影后，受到了深刻的教育。 2、我们募捐活动。 3、凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。 4、课文赞扬了默默无闻。（二）、用词不当（褒、贬、范围、大小） 我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注要，分辨一些近义词的细微差别，否则就会犯用词不当的毛病。 如：小明办事不调查研究，不和别人商量 ,他这种办事果断的做法 ,受到大家的批评。 1 / 5 改：小明办事不调查研究，不和别人商量 ,他这种办事武断的做法 ,受到大家的批评。 巩固练习： 1、改革开放取得了伟大的成绩。 2、眼前像隔着雾，看东西不明不白的。 要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。 在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。 在老师的帮助下，我很快克服了错误。 （三）搭配不当 如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。 如：狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。 改：狂风乱刮，暴雨从半空中倾泻下来。 巩固练习：（四）、词序混乱 一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达不清楚。 如：语文对我很感兴趣，我上语文课总时特别专心。改：我对语文很感兴趣，我上语文课总时特别专心。巩固练习： 1、小丽在上学的路上，一个人向学校走去。 2、春天的杭州是个景色优美的季节。 3、老师介绍了许多张海迪的事迹。 2 / 5 4、陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。 5、历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。 （五）、指代不明 说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。（六）、重复啰嗦（重复累赘） 句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。 如：我不禁忍不住笑出声来。 改：我不禁笑出声来。 巩固练习： 1、爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。 2、在 “向贫困山区小朋友献爱心 ”活动中，小英最早首先第一个捐款。 3、盛开的菊花完全开放，非常美丽。 4、树上结满了许多又红又大的苹果。 5、赵成玉情不自禁忍不住喊起来。 （七）、分类不当 有时候，人们把从属关系的概念，并列使用，这就发生了分类不当的错 误。 如：下课以后、同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 3 / 5 改：下课以后、同学们在操场上活动。有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 巩固练习： 1、妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。如： 1、小叶同学各方面都能严格要求自己，只是对锻炼身体还不够重视（自相矛盾） 改：小叶同学除对锻炼身体还不够重视外，各方面都能严格要求自己。（自相矛盾） 2、我上完四年级了，还有二年没有毕业。（含糊不清）改：我上完四年级了，还有二年就毕业。 3、年三十的晚上，我们在月光下放爆竹。（逻辑错误）改：年三十的晚上，我们放爆竹。 巩固练习： 1、元宵节那天晚上，群星闪烁，弯弯的月儿挂在天边 ,,2、班里的同学基本都交作业了。 3、在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。 4、火红的枫叶在和煦的春风中摇动。 5、学习方法正确是决定学习效率高低的关键。 6、我国的人口是世界上人口最多的国家。 7、指南针是我国的四大发明。 （九）、用错关联词 复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实 1.老师和我去医院看望。 2.我要连续努力，争取更大进步。 4 / 5 3.商场里有各种各样种类繁多的玩具。 5.田野里吹来稻花香一阵。 6.树上结满了许许多多数不清的果子。 7.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。 8.我把教室打扫得整整齐齐。 10.中国人口是世界上最多的国家。 11.晶晶从小养成了讲卫生。 12.小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。 13.爸爸讲了许多雷锋动人的故事。 14.我们要做到节约用水的好习惯。 15.我把老师布置的所有一切作业都做完了。 5 / 5