人教版八年级上册生物《鸟》优秀学案.pdf

第六节鸟 一、教学目标 1．概述鸟的主要特征。 2 ．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。 3 ．通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、 鸟与环境相适应的观点。 4 ，举例说明鸟与人类生活的关系。 5 ，关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。 二、教学重点和难点 1，教学重点 (]) 概述鸟的主要特征． (2) 举例说明鸟与人类生活的关系。 1．教学难点 (1) 通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、 鸟与环境相适应的观点。 (2) 探究鸟适于飞行的形态结构特点。 三、教学设计思路 本节教学设计紧密围绕教材， 引入环节即向学生展现多姿多彩的 鸟，借助“观察与思考”活动，使学生初步认识多种多样的鸟的形态 结构是与其功能以及生活环境相适应的。 探究 “鸟适于飞行的形态结 构特点” 是本节重要的探究活动， 教师引导学生结合已有知识经验作 出假设，主要运用观察法进行探究，辅以兴趣小组的模拟实验。在实 施探究过程中，注意探究的逻辑顺序，巾外而内、由整体到局部地进 行观察和探究。通过归纳、比较，总结出鸟的主要特征。结合课下收 集整理的资料， 师生共同探讨鸟与人类生活的关系， 达成爱鸟护鸟的 共识。 四、教学准备 1．教师准备 各种鸟 ( 大山雀、猫头鹰、啄木鸟、野鸭、灰喜鹊、麻雀等 ) 的标 本；家鸽骨骼标本。 鲜鸡胸肉和鸡腿骨 ( 课前横切，露出截面 ) 。 制作多媒体课件，收集鸟类的相关视频。 2 ．学生准备 观察当地常见鸟类并作记录。 分组收集鸟与人类关系的资料。 兴趣小组同学准备模拟实验。 五、教学过程 请学生列举日常观察到 说出多种鸟的名称， 并 学 生 通 过 的或自己熟悉的鸟类。 简要介绍。 交 流 丰 富 多种 观察与思考： 比较不同鸟 认真观察，将不同鸟的 鸟类知识。 多样 的形态结构上的异同。 鸟喙、鸟足的特征及食 的鸟 教师将课前准备好的多 性和所处的生活环境 初 步 认 知 种鸟喙、鸟足的图片分发 填入教材“观察与思 鸟 的 多 样 给各组，分组讨论， 完成 考”的表格中。初步归 性。 思考题。 纳鸟在外部形态上的 通过观察、 (1) 说出鸟喙、鸟足的形 共同特点。 比 较 、 分 态特征，说出鸟的食性和 析，认同生 牛活环境。 物 的 结 构 (2) 分析鸟喙的特征与鸟 与 功 能 相 的食性之间的关系， 鸟足 统—，生物 的特征与生活环境之间