人教版五年级下《认识众数》教学设计课件.pdf

表格式教学设计模式 课题 认识众数 课时 班 编 级 写者 一、教材内容分析 教材第 122-123 页例 1 及“做一做”练习二十四 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1．知识与技能：理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理 解众数在统计学上的意义。 2 ．过程与方法：经历数据的分析和对事物进行简单预测并做出 决策的过程，体会统计知识的作用和意义，体验观察思考、分析预测 的学习方法。 3 ．情感态度与价值观： 三、学习者特征分析 学生在第一学段已经学习了简单的统计表， 认识了 1 格表示一个 单位的条形统计图， 认识他简单的平均数。 四年级又学习了 1 格表示 多个单位的条形统计图和简单的折线统计图。 本单元在此基础上进一 步学习描述数据的知识： 扇形统计图， 统计图的选择， 中位数与众数。 四、教学策略选择与设计 在概率与统计的日常教学过程中， 我觉得这一部分内容最适合放 手给学生进行共同合作， 自主实践探究，让学生通过实践去获取数据， 通过分析整理数据， 并进一步探究获取规律性的认识。 但是放手并不 等于把学习任务布置下去就置之不管了， 让学生分组作实验时， 先引 导学生把实验的各个具体步骤安排好， 各种材料也准备好， 并引导学 生对实验中可能出现的各种情况进行预测、分析、处理，然后才让学 生自己去做实验， 在学生做实验中要进行适时的指导， 让学生有序地、 认真地、富有责任地、完整地把实验做好做完。让学生亲自经历一个 实践、收集、整理、分析、归纳、总结、决策的一个完整的过程。 。 五、教学环境及资源准备 课件、计算器等。 六、教学过程 教学 教师活动 设计 预设学 过程 意图及资 生行为 源准备 一、 1．出示两则 “招聘启示”。 2 ．学生 巧 妙 创设情 师：咱们仙桃市这几年发 针对 “招聘启 利用王叔 境，认识 展的非常快，变化可大了！现 示”，第一次 叔应聘这 众数 在有好多好多的人都愿意来仙 帮王叔叔选 一现实情 二、 桃工作！瞧，鄂西山区的王叔 择公司。 境，先后 依据情 叔也来到了仙桃，他想在仙桃 （学生 组织学生 境，理解 找一份收入可观的工作。 今天， 自由发言，有