张燕怎教学设计3.doc

南江中学集体备课记录表 备课组： 初二历史 第 5 周 主备人 课题 备课时间 第五周 参加人员 执笔人 备课内容(这部分内容与对应课件提前完成) 研讨修改处(研讨时记录) 教学目标(说课时说出为什么这样定) 一、基础知识：掌握关于真理标准的讨论；十一届三中全会的召开及其历史意义；平反冤假错案工作在全国展开；民主与法制建设的增强。? 教学重点与难点(说课时说出为什么这样定) 重点： 知道第十一届三中全会的主要内容和历史意义，了解家庭联产承包责任制和经济特区的设立等改革开放重大举措的作用，知道改革开放的根本目的是发展社会生产力；理解到中国共产党能够带领中国人民建设一个繁荣富强的新中国. 难点：如何理解第十一届三中全会是共和国历史上的一个伟大转折，能否史论结合了解生产关系一定要适合生产力发展需要的基本原则。  根据这个课的教学内容，我在课前发动学生收集、整理一些相关改革开放前后中国经济建设的资料，借助图片、音像等资料创设一个良好的教学情境，实行生动、形象的教学。鼓励学生质疑、讨论，激发学生主动学习。 教法与学法 指导学生分组收集和观看能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后的面貌、深圳等经济特区对外开放前后面貌的录像、图片等，直观形象地感受改革开放带来的巨大成就。了解生产关系一定要适合生产力发展的基本原则，提升史论结合实行分析的水平。 ????? 指导学生读《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理笵围，进一步理解中央政府对外开放的决心和力度。  教学用具 多媒体、黑板 教 学环 节 教 学 内 容 师 生活动、互 动 设 计 意图 研讨修改处 (研讨时记录) 导入 讲授新课 讲授新课 通过上节课的学习，我们知道，是由谁错误发动的啊？毛泽东1966年，被哪两个反革命集团利用？江青，什么时候结束的？1976年结束，文革结束以后，党，国家，人民，面临着何去何从的局面，在这个转折期，党和人民是如何选择的，今天我们就一起来学习第八课伟大的历史转折。大家先把这个课快速浏览一下，看看这节课主要讲了什么？（主要讲了十一届三中全会和民主与法制的增强两部分内容）我们先来学习十一届三中全会 一、十一届三中全会 二、在希望的田野上 三、对外开放的窗口 问答法，引导学生思考与回顾 1 、粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？ 教师总结：这是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。??? 2 十一届三中全会在哪一年召开？有哪些重大决策？??? 组织学生细读课文，并在自主学习、小组讨论、教师点评 十一届三中全会以后，我国着手对国民经济实行了调整，农村和企业的改革也迈出了新的步伐，中国发生了翻天覆地的变化。现在，就让我们从身边生活的点滴变化中感受中国前进的步伐，从中进一步理解十一届三中全会召开的历史意义。??? 一年多来，我们班的历史兴趣小组一直对琅东村的发展历史实行着调查，最近他们又特别分为三个小组对琅东村改革开放前后的历史做了详细的了解。现在就让他们带领着大家看看这都市里的村庄是怎样变成南宁新的经济开发区的。请同学们边听、边看、边思考，还能够向他们提问。 一）都市里的村庄的变革。??? 首先请第一小组给我们介绍琅东村经济的变革。代表介绍完后，教师要引导学生思考、讨论：??? （1） 琅东村是全国最早实行家庭联产承包责任制的吗？最早是哪个地方？ （2） “包产到户”是不是说土地归农民所有了？你怎么理解“大包干，大包干，直来直去不拐弯。保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”这个歌谣？农民为什么希望实行“包产到户”？ 我国的改革开放是从农村改革起步的，农村改革推动了城市经济体制改革。１９８５年，城市经济体制改革全面展开，城市经济生活出现前所未有的活跃局面，城市建设表现一派欣欣向荣的景象。（1） 为什么要实行对外开放？??? 注意引导学生学习课本上邓小平的一段话和材料阅读的内容，联系学生已有的知识实行讨论。??? （2） 从地图上看，经济特区的地理分布有何特点？为什么要这样分布？??? 鼓励学生联系地理、政治、历史课上所学的知识实行讨论，增强学科的整合。通过讨论使学生进一步理解、理解我国的改革开放政策。 小结??? 刚才同学们已经对我国改革开放的成就有了一个感性的理解，现在让我们回到刚上课时提的一个问题：十一届三中全会的召开有什么历史意义？（学生讨论）??? 教师综合学生的意见实行总结：十一届三中全会之所以是我党历史上一个伟大的转折点，体现在一个“变”字。一是思想的转变，树立了实事求是