幼儿英语启蒙方法及步骤(精).pdf

幼儿英语启蒙方法及步骤 一、听说阶段 听说阶段,这是幼儿英语学习的第一个阶段。 最佳对应年龄段:0-3岁的孩子, 但也是帮助大龄孩子接受英语、 对其进行英语启蒙的一个重要阶段。 学习目的:激发孩子的英语兴趣、培养孩子听音辨物的能力,储 备大概 1500~2500的听力词汇。在这一阶段,孩子通过大量的听说 练习,逐步掌握声音与具象之间的关联,从而形成听音辨物的能力。 这有助于孩子跳过汉语,直接形成英语思维。 主要学习资源有:适合启蒙的英语原版动画片及带有音频或视频 的经典英语原版 本。 主要学习方法:大量泛读、泛听(也称为“磨耳朵” ;在有一 定输入基础上,适当引导孩子简单输出(也就是“说”的能力 ,切 忌不要过多考查孩子的读写能力,以免打消孩子的积极性。 听说阶段进行 本的亲子共读非常重要。 这一阶段, 亲子共读的 关注重点最好放到图片上来——和孩子一起看图, 讨论图中角色与情 景,进行预测与猜想等(可用中文也可中英夹杂,如果父母的英语好 的话,建议全英文 。读图有助于培养孩子的想象力、逻辑思维能力 和观察力等内在的能力, 另外, 这种亲子互动有助于增进亲子关系并 帮父母找到孩子的兴趣爱好。 建议: 1:粉猪、 big muzzy 、 maisy 、卡由这类动画片及对应音频; 上述动画,粉猪和 big muzzy 是英音,在粉猪之前,可以先给孩 子看看蓝色小考拉 penelope , penelope 是认知类的动画短片,故事 性也比较强,也非常不错。 Maisy 和卡由是美音,如果孩子这两个都 不喜欢,美音里面的 little bear和 Max and Ruby也非常不错,只 是稍微难一些。 我们把这些资源都给孩子准备出来, 让孩子挑她最喜 欢看哪个。然后在某一比较长的阶段,就坚持看下去。看到孩子对这 系列都不感兴趣了,就把剩下的拿出来让孩子再次选择。 2:经典 本的音频也非常好:napping house, five little monkeys , llama 系列; 反复听动画的音频或 本的音频。 一般, 每一集动画或每本 本 的音频,可以重复 1周,到了 1周结束的时候,就尝试给孩子换,如 果孩子没意见,那就换,如果孩子还想听,那就继续 1周,我个人建 议, 2周之后还是需要换了,毕竟一集动画或一本 本的容量是有限 的。 上述动画资源, 除了 big muzzy 上下两集的故事情节有前后关联, 其他的都没有,因此,也不必局限于一定要按顺序每集平均 1周,孩 子喜欢的那一集可以多放 1周, 孩子明显貌似不感冒的, 那就 1周打 住。 3:苏斯博士的启蒙类 本, Eric Carl 的 本、 Good night moon, Good night Gorilla, Rosie's Walk, The Napping House, Bark George, We're Going on a Bear Hunt, 苏斯博士的语言简单些的 本等; 4:儿歌,比如 super simple songs 、 wee sing 、 mother goose 等。 二、自然拼读 第二个问题是有关学习自然拼读 Phonics (简称 P 的(这个问 题比较具有普遍性,有多个朋友都问过我 : 什么是自然拼读呢?说的简单点, 跟咱们的汉语拼音一样。 就像 咱们每个字母都有固定发音,所以组合起来发音也相对固定,因此, 孩子学了汉语拼音就能自主阅读很多故事。英语的 26个字母也有相 对固定的发音(不管是有一个发音,还是有多个发音,但发音规律还 是相对固定的 ,而且,英语中的字母组合也有相对固定的发音(同 样,有些字母组合有多个发音 ,因此,人家英美国家的人就发明出 了 phonics 自然拼读的学习方法—— 把这些发音规律整合起来, 做成 一套系统学习,最后的目的就是,孩子看到一个单词后,把单词里面 的字母及字母组合直接翻译成发音 (音标和 phonics 自然拼读的最大 区别就是,孩子看到单词后,要把字母先翻译成音标,然后把音标转 化成发音,然后再拼读单词,中间多了一个环节,意味着孩子还要先 学习音标,学习任务自然就多了些 ,然后把这些发音连起来拼读, 就是一个单词的