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七年级下册语文猫教案
导读:我根据大家的需要整理了一份关于《七年级下册语文猫教案》的内容,具体内容:遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。下面是我为大家精心整理的,仅供参考。(一)...
遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。下面是我为大家精心整理的,仅供参考。
(一)
一、 创设情景,导入新课。
1.导入新课。
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者)
2作者介绍。
郑振铎(1898-1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、 按照学案的1,2的要求读课文快速浏览课文,标记猫的来历、外形、性情、结局相关内容,分组给猫建立小档案
1、第一只猫从何而来?怎样写第一只猫的可爱?
学生发言。
2、品味语句:
(1)、花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的,常在廊前太阳光里滚来滚去。
明确:跑、翻滚。与白雪球照应。 更显活泼
(2)、我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一两个小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。
明确:花费时间之长,可以看出猫的可爱
3、这只猫结局如何?
五、研读课文第二部分。
1、第二只猫与第一只猫相比,有什么不同?
明确:更有趣,更活泼。它会爬树,捉蝴蝶,不怕生人,捉老鼠
2、品味语句:
(1)、它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。 动词传神 轻捷活泼
(2)、饭后的娱乐,是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中,好像在等待着要抓捕什么似的。 富有情趣 可爱活泼
(3)、有一次,居然捉到了一只很肥大的鼠,自此,夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。
本领之大 令人意外
3、这么可爱的小猫,结果怎样?
4、第一只猫的死和第二只猫丢,家人态度有什么区别?
第一只猫:称为相伴的小侣 ,死后感到酸辛
第二只猫:称为所爱的东西 亲密的同伴。丢后,家人都忙乱都不高兴。
由此可看出我们对第二只猫的感情比第一只猫的感情更深。我怅然愤恨诅咒路人
六、研读课文第三部分。
1、第三只猫可爱吗?
不好看 不活泼 忧郁 懒惰 不捉老鼠
2、它在家里地位如何? 若有若无
3、这时候出现一件事,家里的芙蓉鸟死了。家人是怎么反应的?
全家人都愤怒,难过
4、品味语句:
(1)、过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。地位低下
(2)、我很愤怒,叫到:"一定是猫,一定是猫!"于是立刻便去找它。
一口咬定 语气强烈
(3)、妻听见了,也匆匆地跑下来,死鸟,很难过,便道:"不是这猫咬死的还有谁?
否定反问 语气更强
5、猫吃鸟的依据是什么?依据第17、27段。
好像不确定 一定确定 。
由一个不确定的依据得出肯定的结果,有问题吗?如果换做第二只猫,会不会认为它吃鸟呢?不讨人喜欢是不是就会干坏事呢?不喜欢它就可以认为它是坏蛋吗?第三只猫不让人喜欢,主要是长得不好看,所以我们用一个词,对它有"歧视"。因为不漂亮,因为不活泼,所以我们就不喜欢它。因为不喜欢它,所以才有后面的冤枉它,是不是啊?
6、描写黑猫有何作用?
体现猫的不幸。我知道我错了,不应平白无辜冤枉第三只猫。
7、至此作者开始反省自己的错误。寻找文章体现开始明白"我错了"的语句
品味语句:
(1)、我开始觉得我是错了。(2)、我开始觉得我错了。
"是"字 加强语气更体现我自责之情
8、能再找出表现我自责语气的语句吗?略
七、问题探讨:1、为什么"我"对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失"更难过得多"?作者想借此告诉我们什么样的人生哲理?
我的歧视、误解、冤枉、追打,漠视,造成猫的死亡。猫死责任在我。
平等地对待生命 对人对事不能存有偏见 做事不能主观臆断
2、真相大白后,从我的忏悔
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