高中化学必修选修模块内容分析.ppt

第一章内容结构 第二章内容结构 判据：反应焓变（△H） 反应熵变（△S） 影响规律：△H — T△S 认识化学反应 化学反应条件的优化 工业合成氨 共同 影响 方向 限度 定量描述：化学平衡常数 平衡转化率 影响因素：T 、c 、P 化学反应速率有差别： 定量描述：化学反应速率 影响因素： c 、T、催化剂 速率 第三章内容结构 1．弱电解质的电离： 强、弱电解质 弱电解质电离平衡 常见弱电解质 电离常数 2．溶液酸碱性： 水的离子积常数 稀溶液酸碱性及pH pH简单计算 酸碱中和滴定 3．盐类的水解： 盐类水解规律 影响盐类的水解的因素 盐类的水解应用 实践活动：测定中和反应曲线 滴定实验操作 pH计测量pH 绘制滴定曲线 4．沉淀溶解平衡： 沉淀溶解平衡， 溶度积 沉淀溶解平衡的应用：沉淀的生成、溶解、转化 化学平衡理论解释溶液中的离子反应 深入 综合运用 氧化还原反应 原电池 化学电源 化学能转变为电能，自发进行 电解池 金属的电化学腐蚀与防护 电解饱和食盐水 电镀和铜的精炼 电冶金制活泼金属 电能转变为化学能，由外界输入能量推动 第四章内容结构 选修模块的学科专业性 选修四《化学反应原理》是理科学生的限定选修课。 学生通过《化学反应原理》的学习能有效提升对化学反应的认识，能够从化学反应的本质多角度分析化学反应。 2.注重科学性，并突出新思想、新内容。（如平衡常数） 1.挖掘和体现化学学科的核心观念、知识结构、思想方法。 3.定性与定量、现象与本质相统一。(如热能的计算，盐水解） 4.注重知识发展的阶段性与连续性。（如焓变、熵变是大学内容） 特点 化学1（必修） 化学选修4（化学反应原理） 第二章 第二节 离子反应 第三章 第三节 盐类的水解 第三章 第四节 难溶电解质的溶解平衡 模块化教材间的衔接 以“离子反应及其发生条件”为例 酸碱盐在一定条件下能够导电 酸碱盐是电解质 电解质在溶液中能够发生电离 电解质在溶液中进行离子反应 离子反应用离子反应方程式表示 离子反应的条件 必修模块知识程序 电解质有强弱之分 水是一种极弱的电解质 水的电离与溶液的酸碱性密切相关 盐溶液的酸碱性及其规律 盐溶液呈酸碱性是因为发生水解反应 难溶电解质存在溶解平衡 选修模块知识程序 必修一课标要求 选修四课标要求 知道电解质（仅指强电解质）在溶液中进行的反应是离子反应。 离子反应的发生条件是生成沉淀、放出气体或生成水 离子反应的发生条件应该是生成沉淀、放出气体或生成弱电解质。 （由于离子反应也可以达到化学平衡而不趋于完成，所以生成的沉淀和弱电解质可以不是难溶或难电离的物质。） 1、正确把握必修和选修的分层要求和递进关系； 2、在必修教学中结合教材帮助学生形成初步认识； 3、在选修教学中整合教材帮助学生建构知识体系。 处理必修与选修模块的衔接 1、高中化学模块设置及实施概况 目录 2、模块内容分析 3、把握模块组织化教材 高中化学必修、选修模块内容分析 高中化学课程模块设置 （选择性、多样性、灵活性） 高中化学课程 必修模块 化学1 化学2 选修模块 化学与生活 化学反应原理 化学与技术 有机化学基础 物质结构与性质 实验化学 高中化学选修模块的设置思路 　 选修课程模块是在必修模块的基础上为满足学生的不同需要而设置的，是在必修课程的基础上进一步拓展和延伸，既适合于对学习化学有较强兴趣的学生，也适合于对学习其他理科以及工、农、医、商、经、贸等有较强兴趣的学生，有着比较广泛的适应面，从而比较好地体现了高中化学课程的选择性、层次性。 高中化学新课程设置了6个具有不同特点的选修课程模块，旨在拓展学生选择的空间，适应学生个性发展的多样化需要，从而更好地体现普通高中化学课程的选择性和多样性。 　　选修课程模块旨在引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法，更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系，以适应不同学生对化学学习的兴趣和需要，以拓宽知识面，提高化学科学素养，为具有不同志趣和潜能、以及有特长的学生未来的发展奠定良好的基础。　　　　　　 高中化学选修模块选择要求 高中化学新课程设置了6个具有不同特点的选修课程模块，学生可根据自身兴趣和学习情况选择不同的选修模块。 课标要求高中学生至少修满6个学分，即学完必修1，必修2，需至少再修一个选修模块，才能达到高中化学课程学习的毕业要求。 课标鼓励学生在修满6个学分之后，可继续选修其他模块，以