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第三节 选择崇高的社会理想教案
第三节 选择崇高的社会理想教案 ___:2020-02-08 第三节 选择崇高的社会理想 教案
第一课时 理想是人生的奋斗目标
●教学目标
知识方面
识记:理想的含义、类型。
理解:懂得崇高理想对人生、对社会的重要作用。结合实例说明应自觉地把自己个人的理想融于崇高的社会理想之中。
能力方面
使学生提高抽象思维能力、辩证分析问题的能力及独立思考的能力。
觉悟方面
引导学生自觉树立崇高的理想信念。
●教学重点
崇高理想对人生、对社会的指导作用。
●教学难点
理想的分类
崇高理想对人生、对社会的指导作用。
●教学方法
讲授法、讨论法
用 诗词、图表等多种方法突出重点,采用讨论,讲解相结合的方法,展开积极的师生双边活动。
●教具准备
多媒体
●课时安排
一课时
●教学过程
[导入新课]
曾经有位哲学家这样说过:人是为理想而生活的,没有理想的生活,就像一潭死水,没有生机,没有欢乐;失去理想的青年,恰是失去了舵的航船,只能在生活的大海上漂泊,永远达不到光辉的彼岸。(激情朗诵)因此可见,理想对于我们每一个人来讲,特别是对于广大青少年来讲,它是多么重要。那究竟什么是理想呢?理想对人生、对社会又有什么作用呢?
[讲授新课]
一、理想是人生的奋斗目标(板书)
1.理想的含义(板书)
师:什么是理想?
生:理想是人生的奋斗目标,是人们对未来的一种设想、追求和向往。
第一,理想具有明确地指向性。(板书)
师:既然理想是一个目标,它就有明确的指向性即指向未来,因此它排斥过去和现在。从这个意义上讲,理想既不是对过去的追忆,也有别于现实存在。
第二,理想具有可能实现性。(板书)
师:理想总是对未来的一种有根据的、合理的设想或希望,所以它是有可能实现的,因而它排斥幻想、空想。如:人们想发明永动机的梦想,莫尔的 ___社会,这些是不是理想呢?
生:不是。
师:为什么它们不是理想呢?
生:它们都不符合规律,不符合实际。
师:理想一般来讲总是符合客观规律的设想。我们再来看看理想的第三层含义。
第三,理想的实现有一个奋斗的过程。(板书)
师:要实现理想必须要通过努力奋斗。以上我们共同学习了理想的含义。那么,为什么会有理想?为什么人们总会有自己的追求和向往呢?这是因为人的活动是有意识、有目的的活动。人们在活动之前总要根据已知的事实,首先在自己的头脑中构造出准备加以实现的思想蓝图,确定自己的行动所要达到的目标。
师:接下来,我们就来听听同学们都有什么样的理想?
生甲:我将来要当一名出色的外交官。
生乙:我喜欢军营生活,我希望自己有机会去部队接受锻炼。
生丙:将来去美国深造,这就是我的理想。
师:从刚才大家的发言中,我们看到同学们都给自己确立了目标。那么这些想法分别属于什么理想呢?
下面请同学们阅读教材,教材对理想是如何分类的?
2理想的类型(板书)
(多媒体显示)
接下来我们首先来看它的第一种分类
(1)按性质划分:科学/非科学、崇高/庸俗(板书)
师:那么区分科学理想与非科学理想、崇高理想与庸俗理想的标准又是什么呢?
生:凡是符合事物发展规律的理想,就是科学的理想。凡是不符合事物发展规律或者违背事物发展规律的理想。是非科学理想。
师:对。像xx痴迷者所信奉的将来去天国的理想,科学吗?
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