人教版五年级下册数学第二单元因数和倍数教案.pdf

第二单元《因数与倍数》教学计划 单元教材分析： 本单元包括三部分内容： 1. 因数与倍数的概念； 2. 被 2、5、3 整除的数的特征； 3、质数和合数。 通过四年多的数学学习， 学生已经掌握了大量的整数知识 （包括整数的认 识、整数四则运算） ，本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索 整数的性质。学生在前面已经具备了大量的区分整除与有余数除法的知识基础， 对整除的含义已经有了比较清楚的认识， 不出现整除的定义并不会对学生理解其 他概念产生任何影响。因此，本套教材中删去了“整除”的数学化定义，而是借 助整除的模式 na＝b 直接引出因数和倍数的概念。 在本册教材中， 由于允许学生 采用多样的方法求最大公因数和最小公倍数， 分解质因数也失去了其不可或缺的 作用， 同时，也是为了减少这一单元的理论概念， 教材不再把它作为正式教学内 容，而是作为一个补充知识，安排在“你知道吗？”中进行介绍。由于这部分内 容较为抽象， 很难结合生活实例或具体情境来进行教学， 学生理解起来有一定的 难度。在过去的教学中， 一些教师往往忽视概念的本质， 而是让学生死记硬背相 关概念或结论，学生无法理清各概念间的前后承接关系， 达不到融会贯通的程度。 再加上有些教师在考核时使用一些偏题、 难题，导致学生在学习这部分知识时觉 得枯燥乏味， 体会不到初等数论的抽象性、 严密性和逻辑性， 感受不到数学的魅 力。 所以在教学中应注意以下两点 : （1）加强对概念间相互关系的梳理，引 导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。 （2 ）由于本单元知识特有的抽象性， 教学时要注意培养学生的抽象思维能力。 单元教学目标： 1. 使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系 和区别。 2. 使学生通过自主探索，掌握 2、5、3 的倍数的特征。 3. 逐步培养学生的数学抽象能力。 单元重、难点： 教学重点： 理解因数、倍数、质数、合数等概念的含义。 教学难点：从本质上理解这些概念之间的联系和区别 ; 掌握 3 的倍数的特征 . 单元课时安排： 6 课时 1 导 学 教 案 NO: 主备人 教学时间 第 1 课时 教学内容 因数和倍数 1、使学生理解因数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究 因数和倍数时所说的数一般指非 0 整数。 2、掌握找一个数的因数的方法，形成有序思考；归纳出一个数的因数的特点。 教学目标 3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点，培养学生抽象、概括 的能力。 使学生知道因数和倍数的含义，掌握求一个因数的方法。 教学重、 理解因数、倍数的相互依存的关系。 难点 教具 及学具 教学过程 集体备课修改意见 一、谈话引入 今天我们要开始学习第二单元的因数和倍数， 同学们对这两个 名字并不陌生吧， 以前我们在学习乘法的时候就认识了因数， 那是 乘法算式各部分名称，叫因数、因数