2021年七年级语文下册第三单元导学案.pdfVIP

七年级语文·下 新课标 [人 ] 七年级语文下册导学案（ NO.14） 第 9 课 阿长与《山海经》（第一课时） 主备人： 审核人： 一、检查预习 , 铺垫课堂 ( 一 ) 检查字词预习情况。 【独立完成, 组内互阅 , 矫正巩固。】 1. 给下面加点的字注音。 疮 疤( ) 诘 问( ) 惧惮 ( ) ． ． ． 霹雳 ( ) 震悚 ( ) ．． ． 2. 解释下列词语。 (1) 诘问 : (2) 惧惮 : (3) 烦琐 : (4) 面如土色 : (5) 深不可测 : (6) 疏懒 : ( 二) 复习回顾作者的相关信息。 鲁迅 (1881— 1936), 原名周树人 , 字豫才 , 浙江绍兴人 , 出身于没落的封建家庭。 中国现 代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家 , 中国现代文学的奠基人。代表作有 : 我国现代 文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 , 以后又发表了中篇小说《阿 Q正传》、回忆性散 文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》等。 ( 三) 梳理本文的创作背景。 〔明确〕 1926 年 3 月 18 日, 北洋军阀政府枪杀进步学生 , 鲁迅受反动政府通缉 , 不得不 到厦门大学任教 , 后又受守旧势力的排挤。在那种境况下 , 作者不愿意想到目前 , 只能借回 忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆性散文集《朝花夕拾》 ( 共十篇文章 ), 本 文是其中的第二篇 , 回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所。 发表于 1926 年 3 月 25 日的《莽原》半月刊上。 二、初读课文 , 整体把握 初读感知 , 归纳事件 , 为梳理人物性格特点做好准备。 ( 一) 速读课文 , 概括课文的主要内容。 文章先介绍了人们对长妈妈的称呼 , 称呼的由来和她外形的特点 , 以及她的一些不 好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等 ; 接着写她懂 得的许多“我”听不耐烦的规矩。比如元旦吃福橘、人死了要说“老掉了”等 ; 最后写了 长妈妈为“我”买《山海经》的事。 ( 二) 学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。 中心思想贯串着 文章始终 , 是文章的灵魂。 作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的 , 并用典型事例刻 画人物。 记叙文的详略安排 , 是根据中心来确定的。对表现中心思想有较大作用的 , 为了 突出重点 , 就要详细描述 ; 与中心思想有些关系的次要材料就要写得简略些 , 详略配合得当 , 才能更好地突出主要人物和主要事件 , 更好地表达中心思想。略写往往是记叙文中的烘托 部分 , 没有略写 , 文章内容就会呆板 , 头绪就会不清 , 情节就会不连贯。如果说详写是红花 , 略写就是不可少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内 容、更全面完整地刻画阿长这个人物形象、增强文章的真实性的作用。 三、研读分析 , 梳理顺序 ( 一 ) 列出提纲 , 复述故事。