高中物理弹力优秀说课稿[宣贯].pptVIP

弹力有无的判断和弹力方向的判断．弹力大小的计算．实验设计与操作． 弹力有无的判断及弹力方向的判断． 重点 难点 难点 难点 重点 重点 重点 重点 * 精品PPT | 实用可编辑 教法：物理教学是以实验探究为基础的，重在启发思维，教会方法。本节课利用多媒体辅助教学、创设情景──观察──分析──猜想──实验探究──交流讨论──归纳总结相结合的教学方法。 学法：本节课的教学过程中通过观察生活中的常见形变，巧用引导性提问，激发学生的积极性，让学生在轻松、自主、讨论、实验探究的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成学习任务。 * 精品PPT | 实用可编辑 第四环节:走向生活 实际应用 第三环节:感悟收获 课堂小结 第二环节:合作学习 探究新知 第一环节：创设情境 引入新知 第五环节:布置作业 巩固升华 * 精品PPT | 实用可编辑 第一环节:创设情境,引入新知。 （课件展示）多媒体播放拉弓射箭、蹦极、跳水等情景： * 精品PPT | 实用可编辑 第二环节:合作学习,探究新知。 一、弹性形变和弹力 1.实验演示：压缩弹簧、海绵,用手弯曲竹片,我们能明显地观察到什么现象？ * 精品PPT | 实用可编辑 2.形变（放大法） 一切物体在力的作用下都会发生形变,桌子发生形变了吗？ 合作学习,探究新知 Ａ 形变方向 Ｎ１ * 精品PPT | 实用可编辑 二、几种弹力 生活中的弹力 合作学习,探究新知 * 精品PPT | 实用可编辑 三.弹力的方向 合作学习,探究新知 回顾实验,分析弹力即压力和支持力 F G 灯受到的弹力的方向和绳子收缩方向有什么关系？ * 精品PPT | 实用可编辑 4.弹力的计算（胡克定律） 合作学习,探究新知 第一步：定性感受弹力与形变量的关系 第二步：学生探究实验 * 精品PPT | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 武陟一中：张鹏晓 * 精品PPT | 实用可编辑 学情分析 教学目标 教法、学法 教学过程 板书设计 教材分析 教学重、难点 * 精品PPT | 实用可编辑 弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义。 本节的特点之一是：演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规律的过程，体验学习物理的乐趣。 特点之二是：先研究比较常见的各种形变，后研究与形变有关的弹力，符合学生由感性到理性的认知过程。 特点之三是：基础概念多，演示实验多，再加上学生的探究实验，故容量较大，需仔细安排，做到时间分配合理，条理清晰。 * 精品PPT | 实用可编辑 学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入；知道支持力、压力都是弹力,但是不能够概括产生的原因。另外学生对形变的理解还停留在看得见的形变，所以微小形变是连结初高中弹力知识的桥梁。因此我采取引导、启发的教学方式。 * 精品PPT | 实用可编辑 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 * 精品PPT | 实用可编辑 1.知道弹性形变,能识别常见的形变。知道任何物体都会发生形变。 2.知道什么是弹力以及弹力产生的条件. 3.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中正确画出力的方向. 4.知道弹力大小的决定因素及胡克定律. * 精品PPT | 实用可编辑 1.通过探究弹力的存在，使学生体会假设推理法及微量放大法解决问题的巧