九年级高效课堂化学总结以及反思.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 九年级高效课堂化学总结以及反思 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《九年级高效课堂化学总结以及反思》的内容，具体内容：开展高效课堂有助于提高课堂教学质量，提高学生上课质量，从而提高学生的学习效率，那么教师对于自己开展的高效课堂有何看法?下面是由我整理的，希望对您有用。九年级高效课堂化学总结篇一... 开展高效课堂有助于提高课堂教学质量，提高学生上课质量，从而提高学生的学习效率，那么教师对于自己开展的高效课堂有何看法?下面是由我整理的，希望对您有用。 九年级高效课堂化学总结篇一 一年来，我校化学学科组对照我校《打造高效课堂实施方案》及《化学学科高效课堂实施方案》，认真学习、精心实施。在教学中采用"三环节"教学法，学生用就是学案，学生用时既有课前的自主预习又有课中的实施和限时达标。学案实施按如下步骤进行： 一、预习学案的设计 1、预习学案的设计要求 (1)容量要求：依据学情、教学内容、学科特点来设计容量，每一课时最多不得超过16K正反面3页。 (2)课型要求：应根据不同的课型编制不同的学案，如新授课中的预习性学案、复习课中的检测性学案等。 2、预习学案的设计步骤 第一步：个人初备：由备课组长制定计划，每一单元定人定时完成学案。新课前先自主钻研，形成供集体研讨的学案初稿。(备课组教师可统筹安排，每个老师可有所侧重，有所分工，这是发挥集体智慧的基础)。 第二步：备课组集体研讨：集体备课时，集中讨论，由主备人执笔主讲，其他教师补充，既备知识点，也备预习方法与习题。其中主备人在集体备课之前必须备好一周学案的初稿。集体研讨时，再修改加工，最后定稿后，全组审核才最终定案。学案包括学习目标，重点难点，学习内容，学法指导，学习小结，限时达标等内容，明确告诉学生学什么，怎么学。学习目标明确具体，可操作，保证大部分学生能够独立完成。 第三步：个人二次备课，增强班级针对性、学情针对性。 预习学案设计好了，学生的预习就有了方向和依据，接下来就该对预习提出适当的要求了。 二、预习指导的要求 对教师的要求： 1、设计预习学案时注意坡度小一些，让学生跳一跳就能摸得着。 2、将预习纳入课堂教学，充分重视预习的展示和课堂上的预习检查，以激发学生的预习热情。 3、教师应针对不同层次的学生，提出不同的预习要求，把握好相应尺度。 对学生的要求： 1、限时、高效：一般学生通过自学解决自主预习中一半以上的问题，再通过小组合作学习解决其中50%以上的问题，优等生在自愿的基础上可以解决合作交流甚至是反思拓展的问题。 2、使用双色笔完成学案：课前自学、小组合作学习时用黑色笔，修改时用红笔。 3、允许有能力差异，不允许有态度差异：学案上能做和会做的问题一定确保准确规范完成。确因能力要求过高，自己不能做的可以不做，在课堂或课后用红笔完成。 三、预习的检查与反馈 1、上交学案： 学案上课前一天发给学生，学生晚上独立完成，上课前教师及时批阅分析，了解学案完成信息，汇总学生质疑问题，准备互动探究必要材料，考虑解决应对问题，以掌握学情。 2、对课堂上还没有解决的问题由课代表或组长汇总交给任课教师，教师在下节课或在单元小结时解决;也可以在教师下班辅导答疑时解决。 3、学生要及时整理保存好所有的学案，作为课堂笔记，以备复习时查阅。任课教师要在单元学习结束后检查督促。 要使学生有良好的预习效果，有效的课后跟进措施必不可少。 四、课后跟进措施 (一)教师方面： 主要反思对学案编制的修改建议;反思教学过程，及时总结、提高;从课堂教学中感悟到的教学心得;教学生成问题记录、处理与反思;及时批改学案、检查学案的落实情况等。 (二)学生方面： 及时完成学案、提出质疑问题，及时订正学案、进行反馈矫正，注意适时复习整理等。 五、通过改进后的预习学案教学使我们也受益匪浅，主要表现在： 1、能充分发挥教师的集体的作用，统一教学进度、教学目标、内容、方法、重难点，真正大面积地提高教学质量。 2、让学生在学案的指导下积累学习方法、总结学习规律、提高综合素质、得到全面发展。 3、教师集体设计的学案保存完好，便于今后再次使用，节省教师备课的时间。 4、 真正让教师的"教"和学生的"学"不再分离。 5、不断提高教师业务能力和水平。 九年级高效课堂化学总结篇二 提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。要在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率，教师在教学过程中就应努力调动学生学习化学知识的积极性，而调动学生学习积极性的关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内激发