人教版五年级上册第一单元小数乘法教学设计和单元测试题(表格式).pdf

第一单元 本单元的主要内容有： 小数乘除法、 积的近似值、 有关小数乘法的两 单 步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 上述内容是在学生掌握了整数的 元 教 四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。 由于 材 小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形 简 析 式，乘的顺序、 积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行， 只要 解决好小数点的处理问题就行了。 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除 教 法笔算和简单的口算。 学 2、使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。 目 标 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些 定律进行一些小数的简便计算。 重点： 教 学 理解小数乘法的意义， 掌握小数乘法的计算方法； 强化估算意识， 培 重 养估算能力；会求积的近似值，并能根据具体情况保留积的近似值。 难 难点： 点 积的小数点位置的确定；根据具体情况保留积的近似值。 小数乘整数 1 课时 小数乘小数 3 课时 课 时 积的近似数 1 课时 安 连乘、乘加、乘减 1 课时 排 整数乘法运算定律推广到小数 2 课时 测试题 2 课时 审 批 意 见 课 小数乘整数 课时安排 一 节次 1 题 教 通过“买风筝”的情境教学，帮助学生理解小数乘法的意义；借助 材 直观模型，使学生掌握小数乘法的计算方法。 分 析 教 知识与能力：使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。 学 过程与方法：引导学生探索知识间的练习，经历计算过程。 目 标 情感态度价值观：培养学生的迁移类推能力。 重 点 重点：小数乘整数的计算方法及算理。 难 难点：积的小数位数的确定。 点 教学设计 情境教学 学法设计 质疑探究法、体验法 教学具准备 课件 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 出示情境图： （课件） 一、情境导 孩子们喜欢放风筝 入： 吗？今天我就带领大家一 激 发 学 块去买风筝。 生 的 学 习 兴 趣。 教学例 1： 二、探究新 试着独立算一算 1、引导学生理解题意