初中八年级班主任的工作总结计划.docx

育英初级中学 2017—2018 学年度第一学期八（ 4）班班务 工作总结 本学期我担任八年级四班的班主任。回顾这半年多来的班级管理工作，我 深刻地体会到了“学生无小事”这句话的含义。虽然从教多年，但面临的困难 确实是很多，我记得在一本书上看到：老师分为四种类型：智慧爱心型，爱心 操劳型，良心操劳型， 良心应付型。 又记得一个优秀班主任在做经验报告时说： 班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任； 班主任不在，学生能做好， 是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 走上工作岗位以来，我一直在积极思考的如何做好班主任工作，希望自己成为 一名智慧爱心型的优秀班主任。现将本学期工作总结如下： 一、班级基本情况 班上共有 52 名学生，这个学期同学们更加了解彼此， 所以在相处的过程当 中比较融洽，虽然偶尔有点小摩擦，但是班级气氛比较和谐。同时，在这个学 期里面，班里的班风逐渐稳定，学风还有待加强。另外，同学们在做人方面逐 渐进步，开始慢慢懂事。 二、结合学校要求，注重培养学生的行为习惯 今天我养习惯，明天习惯养我。可见好的习惯在学生的成长过程当中有着 重要的意义。因此，结合学校的要求，在班主任工作中，我比较注重学生的行 为习惯的培养。在学习之前，先学做人，先端正态度。行为习惯包括正确行为 的指导，也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。如待人 接物，仪容仪表，学习态度，诚实等一些优良的品质。我在学校的要求下，实 施了以下的措施。 1、注重养成教育。在班会课做思想教育，抓仪容仪表、待人接物等。 2、注重安全教育和法制教育。在每周的会课落实到位。 3、开展感恩教育，培养学生成为一个感恩的人。 、制定班规，严格按照规定执行，为营造良好的班风打下基础。 、注重班级文化建设， 定竞争对手，动员学生带花草来校等各项活动，陶冶学生性情，增强学生之间的竞争力。 、学校制定八大规定， 对学生的行为习惯、道德品质进行教育，加强学生的自我管理能力。 7、制定德育目标和学习目标， 并有一系列的规则去监督同学们为这个目标 而努力。 对他们行为严格要求，班里的凝聚力逐渐凸显出来。 三、培养学生的学习态度 培养班级学习的整体自觉性。班级学习的整体自觉性，在某种程度上也可简 单地看成是学生的自学习惯和自学能力。着名教育家叶圣陶有一句名言：“教 是为了不必教”。一个好的学生，不仅要学会教师教的知识，还要学会自觉地 独立获取知识。 一个班级体，也应该有一种全局性的、整体性的学习自觉性。我认为，班 主任学习管理的最终目的就是要使班级体形成这种自觉性。建立由“班主任— —学习委员——科代表——小组长——同学”组成的学习过程管理体系，层层 分工，明确自己的学习管理任务，逐项监督。学习主要是一种脑力劳动，在漫 长的学习过程中，一定要培养起学生从事脑力劳动的自我控制与调节的能力， 学会自我约束，养成自我纪律。“限时”“按时”去完成：把主要精力用于学 习，避免游戏、娱乐等的诱惑，克服自己的不良习惯，培养勤奋的品质等。 四、重视班干部的发掘、扶持和培养。 班干部是班主任的组手，得力的组手会事半功倍。所以这学期我特别重视 培养班干部。也建立由“班主任——常务班长——值日班长——小组长——同 学”组成的纪律管理体系，层层分工，明确自己的管理任务。 1、调整班干部， 发现好的学生干部， 培养得力的班干部队伍，发挥学生的自我 管理的能力。 2、深入了解学生，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的 在班上进行全面或个别谈话，让他们反映班级的纪律，卫生，学习、同学关系 等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题。跟踪管理班级，及时处理 突发事件。多到教室向学生了解班情，观察学生情况，向学生了解学生。每周 星期一第八节召开一次班干部会，倾听班干部的心声，使班级管理在自己的有 效管理范围之内。 3、学会因材施教。 不同的班干部有自己不同的能力， 因此要在他擅长的地方发 展他的能力，扬长避短。同时教育班干部在教育学生的时候也要因材施教，不 可搞一刀切，争取赢得学生的敬畏。从而树立自己的威信。 虽然每个班干部都有自己的事情做，职责和分工都不一样，但是做的事情 只有两件，一是抑制，二是号召。抑制班里不好的现象，比如迟到，说脏话， 传播谣言，抄作业等，对这些行为要做出有效的思想教育。号召班里的好人好 事，积极参加集体活动，鼓励班上同学互帮互助，互相监督等，使班里形成良 好的班风，学风。 四、注重潜能生的帮扶工作 重视潜能生的帮扶工作，他们是一个班级是否能取得好成绩的关键。 每一个学困生的背后都有着不同的原因，因此我首先做到以正确的态度对 待他们。因材施教，对他们处处真诚相待，经常鼓励他们，增强他们的信心， 让他们觉得自己不再是无用之人。 同时