正确使用标点符号课件（李）.ppt

（4）不与“即”“就是”套用。 例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。 “即”与冒号具有相同的提示作用，不能同时使用，必须删掉其中一个。  （5）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。 例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。” b、“李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” c、“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。 简要公式 某某说： “XXXX。” （句首） “XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中） “XXXX。”某某说。（句末） 冒号复习口诀总结 ⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。 ⑵一句不两冒。 ⑶小停顿不冒。 ⑷不与“即”“就是”套用。 ⑸前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。 课堂练习 1、参加国庆献礼的优秀影片：《建国大业》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。 管到句号! 2、老师说了一声：“下课”就走了。 小停顿不冒！ 3、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确立了两个主题：一是支持奥运；二是抗震救灾。 一句不两冒 4、 一方面是旅游路线老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同，这是我国开放旅游面临的两大难题。 总结上文 用冒号 5、“频繁更换密码费时费力且未必安全，”雅虎网站4月13日援引微软研究院首席研究员科马斯·赫尔利的话说：“最好一开始设置的密码就有很高的安全系数。” 中间说用逗号 6、（10山东卷）朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制定学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。 小停顿不冒 7、（09山东卷）郝明义认为“没有越界不成阅读”，提出阅读者应走的四步：即向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。 不与 “即”“就是”套用 8、中国谜语具有许多特点，一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。 提示下文用冒号 4、分号使用 ⑴无逗不分（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号） 例：a、做，要靠想来指导；想，要靠做来证 明。 b、李华得了冠军；张明得了亚军；魏超发挥失常，得了第三名。 ⑵分项列举的各项之间用分号 例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。 分项列举的各项之间用分号，最后一条完了用句号。 ⑴无逗不分 分号复习口诀总结 ⑵分项列举的各项之间用分号 课堂练习 ? （06江西卷）诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。 并列分句内的停顿用分号。（已满足无逗不分的条件） 5、引号使用 ⑴引用之语不独立，句末标点引号外。 例：写文章应做到“平字见奇，常字见 险，陈字见新，朴字见色”。 ⑵引用之语能独立（直接完全引用），句末标点引号里。 例：李老师教导他学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知。” ⑶冒号引号句内标点是一套。 ⑷引用之语不确切（转述），有“说”也不用引号。 例：他说，他很后悔自己的莽撞，希望妈妈给他机会弥补自己的过失。 ⑸特殊强调和称谓，讽刺反语和否定，简称绰号象声词，节日纪念数字日，要用引号别忘记。 ⑹引中有引，外双里单。 例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精神。” 引号里面还有引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 引 号 复 习 口 诀 总 结 ⑴引用之语不独立，句末标点引号外。问号叹号有特权，永远站在引号里。 ⑵引用之语能独立，句末标点引号里。 ⑶冒号引号句内标点是一套。 ⑷引用之语不确切（转述），有“说”也不用引号。 ⑸特殊强调和称谓，讽刺反语和否定，简称绰号象声词，节日纪念数字日，要用引号别忘记。 ⑹引中有引，外双里单。 课堂练习 1、（10武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把“是”改为“这”，“你这没骨气的文人” ！就够味。 问号叹号有特权，永远站在引号里 2、德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。“德中法制对话”活动有助于达到这一目的。” 引中有引，外双里单。 3、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复