宁波市中小学行为规范示范学校评估指标.docVIP

PAGE 附件1： 宁波市中小学“行为规范示范学校”评估指标 （试行） 一级指标 二级指标 学校 检查组 自评 评分 学 校 建 设 与 管 理 30分 1、学校已建立以校长为组长的德育工作领导小组，在学校的办学理念和发展规划中有明确的学生培养目标。有行为规范示范学校创建计划，有专人负责学生日常行为规范的养成教育。（4分） 2、有专项德育工作经费，列入年度预算，并专款专用。（4分） 3、学生行为规范的教育训练能根据学校发展规划、本校学生特点、社区环境等实际情况进行，体现分阶段，分层次，因人施教的实施原则。（3分） 4、保证班级每周班队活动时间于主题班（队）会及年级段、学校各项德育活动。德育课程（含心理健康、法制、禁毒等专项教育）建设取得进展，学科渗透落实。（8分） 5、注重与家庭、社区的沟通与合作，形式多样，内容丰富，针对性强，有实效。建立社区、家长参与行为规范实施的决策、监督制度，定期听取社区与家长的意见。（5分） 6、全员全面育人措施落实，注重对教师教育方法的培训工作，有科学全面的教师评价内容，并体现教师的职业道德、课程渗透与育人行为等。评价过程学生、班主任、家长等共同参与。重视班主任的选拔、任用、培训与激励。（6分） 校 园 文 化 与 学 生 自 主 管 理 30分 7、坚持每周一的升国旗和国旗下讲话制度，升旗程序严格规范，讲话内容丰富且有针对性。所有师生能响亮完整地唱《国歌》。利用重大纪念日等契机，开展时事政治、成人仪式、入团（队）等教育活动。（6分） 8、校风（班风）主题词明确、健康，体现校本特色。小学高年级以上每班均有班级公约，体现学生自主发展、自我约束、自觉行动。（5分） 9、学校电视台、网站、广播站、黑板报、墙报、宣传窗等定期播（刊、载）出健康有益，适合学生的内容。计算机教室、图书馆、阅览室（电子阅览室）、运动场所等在日常及节假日定时向学生开放。（6分） 10、学校人文氛围浓厚，注重情感沟通，师生关系和谐平等并相互尊重，注重师生的榜样示范激励作用。积极开展健康有益的校园文化活动，艺术（体育、科技等）节和学生社团、兴趣小组等活动内容丰富，学生主动、自主参与。（8分） 11、指导和帮助学生会、团队组织和学生社团真正成为学生行为规范实施的组织者和管理者。（5分） 教 育 效 果 40分 12、学校环境整洁、优美，无脏痕、痰迹、刻痕及纸屑等废弃物，各类用具安放整齐。厕所、水槽等清洁无异味。校内无小卖部（寄宿制学校按规定设置）。（7分） 13、全体学生能较好地遵守《中（小）学生日常行为规范》。（8分） 14、积极组织学生按要求参加校内外各类劳动、社会实践、公益活动及军训、志愿者服务（后两项限高中段）。（5分） 15、对学生行为规范选择恰当的评价与奖惩方法，注重对事实的记录和对原因的分析。恰当运用评价结果，为学生发展提出建议，使评价与奖惩措施起到促进学生发展的作用。 （5分） 16、有对行为不良学生的帮教措施，教育效果明显。 （5分） 17、有所在街道、社区、社会实践基地及家长对学校校风等方面的评价（职业学校应有用人单位或定点实习单位的评价），评价有实效，反映良好。（5分） 18、学校三年内无受治安处罚以上处分的违法犯罪的学生。无违反教师职业道德的现象。未发生因管理不善而造成的学生伤害事故。（5分） 特色与奖励 10分 21、加强中小学行为规范教育与训练及其实效性等相关课题的行动性研究，研究成果在县区级以上获奖。成果推广性强，效果好。有校本德育课程。（5分） 22、在创建示范校中有教育特色，体现出时代性、创新性、先进性，在全市或区域范围内有示范辐射作用。获得县级以上授予的与德育工作有关的荣誉称号。（5分） 宁波市“行为规范示范学校” 评估申报表 学 校（盖章） 所在县区 申报日期 年 月 日 宁波市教育局制 表一、学校概况： 学校名称 电话 地址 邮编 学校性质 公办/民办/国有民办 小学/初中/高中/完全中学/中职/九年一贯制 学校规模 班级数 学生数 学校是否有寄宿制学生 有/无 所占比例 校长 职称 任教学科 学校行为规范教育负责人 联系电话 学校行为规范教育主要责任机构 学校近三年内在学生思想道德建设中已获得的相关奖励或荣誉 序号 获奖名称及等级 授奖机构 授奖时间 表二、学校行为规范示范教育的目标与保障制度： 学校行为规范教育的目标： 学校行为规范教育的保障制度及措施： 注：限本页填写，请填写各项摘要 表三、学校已开设的德育校本课程（含行为规范教育内容）： 课程名称 课程性质 授课方式 授课年级 周课时 注：1、课程性质一栏请注明必修课、选修课、活动课或校本课程等 2、任课教师一栏请注明任课教师的人