公开课：冷战中的对峙.doc

第四单元 第4课 冷战的开始 一、教学目标： 1.知识与水平： （1）能说出美苏冷战开始的主要过程，理解冷战开始的原因和表现。 （2）通过对冷战开始的原因的分析，培养学生分析问题解决问题的水平。 2.过程与方法： （1）引导学生探究“冷战”局面形成的原因，展示材料，表现情景，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。 （2）设计美、苏冷战措施的表格，增强学习的条理性。 3.情感态度、价值观： （1）通过对“冷战”局面形成原因的学习，使学生理解到一个国家的实力是决定其国际地位的至关重要的因素，从而使学生明了为了国家的富强自己应担当的社会责任和历史使命。 （2）通过美苏两国的争霸，理解到争霸不但影响了世界和平，而且影响到世界的局势，对学生实行提升国家的综合实力，反对霸权主义，维护世界和平的教育。 二、教学重点和难点： 1.重点：美、苏冷战的原因及其表现。 2.难点：美、苏冷战的原因和影响。 三、教学方法：自主探究和合作学习相结合、多媒体课件辅助教学 四、教学过程： 导入新课： 在上新课之前，我们一起看一段视频，从视频中我们要记下一二点的有效历史信息，看完后我们一起分享成果，然后看视频《柏林危机》。 讲授新课： 第一部分，覆水难收——盟友关系的破裂 1.盟友关系的破裂及原因： ①二战结束，失去了战时同盟的基础。 ②国家利益和意识形态的冲突(主要因素) 材料：英国政治家帕默斯顿说：“我们没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益”。 “战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标，这个点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。” ——斯大林（1945年2月于雅尔塔） 上述材料说明了什么？国家利益高于一切 ２.冷战爆发的原因： 探究一：根据【学思之窗】P95并结合所学知识分析第二次世界大战后冷战局面形成的原因有哪些？ A.美国为什么要“战”？（遏制苏联） ⑴必要性： ①社会制度和意识形态的差异 ②国家利益的冲突：美视苏为其称霸世界的最大障碍（根本） ⑵可能性： ①西欧普遍衰落，期望美国担当起抵制苏联，保护自由国家的重任 ②美国空前强大,企图称霸世界，“遏制共产主义”； B.为什么用“冷”战的方式？（非战争手段） ①世界人民在战后的和平思潮、反战思想。 ②双方势均力敌，都拥有核武器，不敢贸然开战（两败俱伤） 第二部分，破镜难圆——冷战之门的开启 1.冷战的含义 冷战（COLD WAR）：是指二战后(1947---1991)在美苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所实行的除直接交战以外的全面对抗，涉及经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等各个领域。(教材92页) 2.冷战政策的提出 ⑴1946年，美国外交官乔治.凯南8000字电报：遏制理论(遏制苏联、称霸世界)-----理论基础 内容：①二战结束之初，美国在苏联基本上没有什么利益需要捍卫。 ②苏联的存有是美国未来发展的障碍。 ③美国政府要遏制苏联。 ②1946年，丘吉尔发表铁幕演说-----揭开了冷战序幕 第三部分，木已成舟——美、苏的对抗措施 探究二：美国为达到遏制苏联、称霸世界的目的具体采取了那些措施？苏联又采取了哪些对抗措施？请仔细阅读教材第92---94页，完成下表。 领域 政策措施 美国 苏联 政治 ?杜鲁门主义 ?九国共产党和工人党情报局 经济 ?马歇尔计划 ?经济互助委员会 军事 ?北大西洋公约组织 ?华沙条约组织 ㈠美国的冷战政策 1.政治上：杜鲁门主义(冷战之门的开启) ⑴背景：英国请求美国承担对希腊、土耳其的援助 ⑵内容：“不论在什么地方，不论直接或间接侵略或威胁了和平，都与美国安全相关” ⑶实质：是以维护美国安全、反苏反共为幌子，干涉各国内政，世界扩张，称霸世界 2.经济上：马歇尔计划(杜鲁门主义在经济上的第一次大规模使用) ⑴背景：①战后初期，西欧经济困难 ②工人运动高涨，威胁西欧资产阶级的统治 ⑵目的：①稳定西欧的资本主义制度; ②从政治经济上控制西欧 ; ③遏制苏联 ⑶概况：1947.6 提出，1948年实施 ⑷实质：以“复兴欧洲”为名，借经济手段来稳住资本主义的阵脚，控制西欧，达到共同“遏制”苏联的目的。 ⑸影响： ①对西欧： A.经济上：促动了经济的恢复，巩固了西欧资本主义秩序 B.政治上：西欧各国受制于美国，随着实力增强必然要求摆脱控制 ②对美国： A.经济上：西欧成为美国的海外市场(维护本国制造商出口商的利益) B.政治上：控制了西欧；稳定了西欧资本主义阵营；遏制了苏联的向西扩张。(均有利于美国实现其霸权政策) ③对苏联： 使苏联感到进一步增强对东欧地区控制的必要（美国曾以此计划为诱饵，吸引东欧各国加入以孤立和打击苏联） ３.军事上：北大西洋公约组织建立（N