Unit5Thisismyfamily公开课学习教案.docx

WORD格式 Unit 5 This is my family Period 1 一、教学目标： 1. 能认、读、说新单词，以及用“ This is my 、、、”这个句型向他 人介绍自己的家庭成员。 2. 通过情景表演来掌握本节课的新单词以及“ This is my 、、、”这 个句型。 通过拆分“ family ”这个单词能让学生表达出对父母的爱。 二、教学重难点： 教学重点：认、读、说新单词 family 、father 、 mother 、brother 、 sister, 以及 This is my 、、、这个句型。 教学难点：理解新单词的含义 , 读出正确的发音，情景表演。 三、教具的准备： 多媒体课件、小灰灰全家福照片、单词卡片、小灰灰头饰 四、教学步骤： Step 1 导入部分 师生问候 律动表演 拍手谣，《两只老虎》律动 Step 2 新课呈现 1.New words （1）教师出示课件里小灰灰的全家福，让学生自主说出小灰灰 专业资料整理 WORD格式 的爸爸、妈妈、妹妹以及小香香的哥哥是谁？ 2）学生每说出一个称呼，教师在黑板上画出人物图像，并初步让学生识读新单词。 3）课件出示新单词， father 、 mother 、 brother 、 sister 。学生先跟读，然后在听读。 4）教师出示卡片，学生读。分组读。 （ 5）教师出示自己的全家福， 介绍家人，引出“ This is my family ” 这个核心短句，再逐 一介绍家庭成员用英语怎么称呼。 （ 6）请学生们画出自己家的家庭成员。 句型操练。 a、出示情景：小灰灰的生日快到了，他邀请了许多的朋友来家 做客。可是他遇到了一个难题，他把这个难题交给我了，这个难 题就是如何向他人介绍自己的家人呢？我的小伙伴们， 你们能和 我一起解决小灰灰这个难题吗？ b、课件出示句型“ This is my 、、、——这个是我的、、、”。通过边 读边用手指演示加强学生对句型的掌握。 c、教师手拿图片，学生跟读。 d、分角色读以及看着自己画的全家福读。 e、自我表演。（向他人介绍自己的家人） 2.let's say 教师出示课文图片，学生跟先跟师读，然后跟音频读。 分角色读（男生 father 、 brother ，女生 mother 、 sister ） 专业资料整理 WORD格式 Step 3 学生手拿全家福，上台介绍家人。 Step 4 情感升华 出示课件 “ family ”这个单词， 通过拆分 “ family ”我们可以理解为“ father and mother I love you ”，借此对学生进行爱的教育，家庭就是爱我的和我爱的人组成， 不 管我们长不长大， 他们都会爱我们的，我们长大了，他们却老了，所以我们要从现在更加的 爱自己的父母。 学唱《 I LOVE YOU 》歌曲。 五、课堂总结： 今天我们学习了 This is my family ，知道了家人的称呼，表 达了自己对家人的爱。 父母表达爱的方式不同， 他们的初心就是 希望你们棒棒的，不能因为责骂、批评你而不爱自己的父母，他 他们都是爱你们的， 所以请记住一定要爱父母， 勇敢地表达自己 的爱，大声的对父母说： “ I LOVE YOU ”。 六、作业布置 给父母写一封信， 信的内容就是自己很想对父母说的话， 我希望我们班的小朋友们能 以信的方式来表达自己对父母的爱。七、板书设计 This is my family father mother brother sister 专业资料整理