制作和观察生物细胞的临时装片教案（文本）.pdf

第 1 页制作和观察生物细胞的临时装片教案（文本） 第三届全国“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1.面向学生：初中 2.学科：生物 3.课 时：1 课时 4.学生准备： 通过学生搜集生物细胞结构(植物细胞、动物细胞、单细胞生物草履 虫) 图片 二、教材分析 本节课通过学生制作并观察洋葱鳞片叶内表皮的临时装片的探究 实验，培养学生自主合作的探究能力。临时装片的制作是学生学习生 物学必须掌握的基本技能之一。教材在活动安排上，图文并茂，以制 作洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片为例详细介绍了 装片制作过程的几个具体步骤。在实际操作过程中，这些步骤每一步 对装片的质量都有很大的影响。因此，教师在教学过程中，应采取多 种教学方法，高效完成实验组织教学。 临时装片制作过程的几个具体步骤，在实际操作过程中，这些步 骤每一步对制取装片的质量都有很大的影响。因此，在教学过程中， 教师可以先示范一次，然后让学生独立完成整个装片的制作过程。应 该注意的是，对每一步操作，教师不宜讲解太多太细，留给学生一定 的思考空间，让学生在操作过程中去实践，从实践中发现问题。对实 第 2 页制作和观察生物细胞的临时装片教案（文本） 验中出现的问题，也应该由学生通过讨论和交流，让学生自己找出原 因。这样做不仅激发学生对实验的兴趣，也培养学生对问题的探究能 力。使学生不仅获得直观的感性认识，并通过阅读课本完善细胞的基 本结构，并在图中指出各结构的名称，为下一节课的学习作好铺垫。 三、教学课题 知识与技能： 1.尝试制作临时玻片标本，熟练掌握显微镜的使用方法； 2.通过临时玻片标本的制作和观察，培养学生动手能力。 过程与方法： 1.通过临时装片的制作，进一步认识和科学探究的过程与方法。 2.通过对植物细胞结构的学习，培养学生自主学习和分析问题的 能力 3.通过实际观察的真实图像，刺激学生的感官，调动学生学习的 积极性。 情感态度与价值观 1.通过分组实验，培养学生合作精神； 2.通过学生亲身参与科学探究活动，培养学生善于思维，勇于探 索的精神。 教学重点： 1.制作临时玻片标本； 2.识别细胞的基本结构 教学难点： 第 3 页制作和观察生物细胞的临时装片教案（文本） 1.临时装片的观察 2.植物细胞基本结构的识别。 【教学准备】： 教师准备： 根据教材准备实验材料和用具：载玻片、盖玻片、纱布、小烧杯、胶 头滴管、镊子、小刀、吸水纸、解剖针、显微镜、清水、滴瓶装的碘 液、紫色洋葱、抹布 学生准备 1.预习教材实验部分，识记实验步骤 2.带好 《生物实验报告册》，准备画图用的 HB 铅笔、橡皮、小尺等文 具。 四、学情分析 七年级学生对显微镜的使用还不够熟练，本节课制作洋葱内表皮细胞 临时装片并进行观察，实验任务比较重，尤其是临时装片的制作好坏， 直接影响观察的效果。为了顺利的完成教学任务，除了带领学生归纳 具体实验步骤，还应边演示边讲解，与学生一起顺利完成教学任务。 五、设计理念 根据新课改的要求，本着让学生全面发展的需要出发，培养学生的学 习态度和情感体验，注重学生主体地位的发挥，通过自主、合作、探 究的学习方式来培养学生的创新精神，合作意识和实践能力。 六、教学方法 多媒体辅助教学、教师演示、合作探究、分组实验 第 4 页制作和观察生物细胞的临时装片教案（文本） 七、学法引导 临时装片的制作既是本节课的重点，也是本节课的难点，在教学过程 中，采取了多媒体演示、教师演示、合作探究的教学方法，使学生掌 握临时装片的制作方法和识别细胞的基本结构。为了培养学生的动手 能力和创新精神，我在本节课中，注重指导学生将实验步骤的归纳 “擦、滴、撕、展、盖、染”，便于学生记住操作要领，在实验过程 中，还关注同学间的相互合作，并以小组竞赛形式，评选最优秀的装 片和最优秀的实验小组。对表现突出的小组给予展示机会，并及时表 扬富有创造性