小学语文六年级上册(人教部编版)习作让生活更美好优秀教案.pdfVIP

小学语文六年级上册(人教部编版)习作让生活更美好优秀教案.pdf

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习作:______让生活更美好 教学目标: 1.能够认真审题,恰当选题,运用典型、新颖的材料把题目补充 完整,进行习作。 2.能运用本单元学习的习作方法,将一件事情写具体、写生动, 能表达出自己的真情实感。 3.能中心明确,行文流畅,巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号, 为文章增添色彩,吸引读者。 教学重难点: 重点:能够认真审题,恰当选题,运用典型、新颖的材料把题目 补充完整,进行习作。 难点:能中心明确,行文流畅,巧用描写、巧用修辞、巧用标点 符号,将一件事情写具体、写生动,表达出自己的真情实感。 教学准备: 1.布置学生观察搜集哪些事情让生活更美好的图片或文字资料。 2.教师准备《明天会更好》音频、微课《美好生活》 教学课时: 1 课时 教学过程: 一、导入新课,激发兴趣。 (课件播放《明天会更好》音频)师伴随着音乐导入新课:同学 们,生活是美好的,在你的生活中,有没有想过什么让你的生活更美 好?(学生自由回答)是啊,生活中,听听音乐会让心情放松,愉快; 种种花,把种子种下去,等待发芽、长大,会有成就感;旅旅游看看 美景,会增长见识。如何用笔镌刻它,化为笔下灵动的文字,记录这 美好生活呢?今天这节课我们来学习半命题作文:________让生活更 美好。 二、小组合作,审题指导。 1. 回忆你生活中的美好画面,想一想,是什么让你的生活更美 好? 学生组内自由交流:(展示交流课前搜集的资料) 师引导学生总结出:美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种 花、诚信…… 2.它是怎样影响你的生活的?可以通过写哪件事来体现这样的 影响? 组内自由交流: 师引导点拨:本次习作,其实就是把我们生活中的经历、感悟, 用生动优美的语言、新颖活泼的形式写下来,能表现生活的内涵,同 时,表达自己的真情实感。 三、写法引领,明确思路。 师引导点拨: 1.立意选材,新颖、典型。 半命题作文立意选材范围广,要从自己熟悉的事物 中选择新颖、 典型的,这样才能更好地发挥创造性,吸引读者。可以从“家庭、学 校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维,从而选择自己熟 悉的素材。如:从家庭考虑,可选择美食、亲情、母爱等;从学校考 虑,可选择友谊、师爱等;从社会考虑,可选择谦让、诚信、爱心、 宽容等;从自身考虑,可选择阅读、集邮、梦想、创意等。 2.开篇点题,结尾扣题。 开篇点出文章主题,让读者一看就明白,你要写什么。结尾要扣 到主题上,首尾呼应,使中心更明确。 3.行文过程,切入点要小。 习作时切入点越小越好,这样能小中见大。最好从自我生活实际 中选择拟题,采用多种表达方式,生动形象地展现自己的体验与感 悟。 4.描写事例,生动具体。 习作时围绕中心,巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号,将一件 事情写具体、写生动,为文章增添色彩,吸引读者。达到中心明确、 行文流畅地表达自己的真情实感。 四、回顾课文,学以致用。 1.回顾课文《竹节人》第一部分“有一段时间,我们全迷上了斗 竹节人。”点出主题“斗竹节人”让生活更美好。接着写出“我们” 制作竹节人的过程,“斗竹节人”的乐趣,表现了“我们”对“斗 竹节人”游戏的入迷。 2.仿照《竹节人》的写法,小组合作交流你选择的事例。 五、明确要求,例文导航。 1.欣赏微课《美好生活》开阔学生的习作思路,拓宽学生的选材 范围。 2习作要求: (1)先把题目补充完整,可以是美食、旅行、梦想、创意、集 邮、阅读、种花、诚信……写作视角要与众不同,突出一个“更”字。 (2)能结合具体事例,巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号, 将一件事情写具体、写生动,表达出自己的真情实感。 (3)用心想好后再写,要认真书写,卷面规范、整洁,大方。 (4)字数要求600字左右。 3.例文赏析: 谦让 让生活更美好 傍晚,一抹黑色出现,静静蚕食着天空,路灯逐渐亮了,像是家 人对孩子的呼唤,柔和的亮着,指引回家的路。 我和妍骑车穿过一辆又一辆自行车,以极快的速度向家驶去。 到了回家的路口,我向妍道别,然后回过头无奈的看着连续不断 的汽车,像窜流不息的小溪一样流过。我粗略地数了一下,竟有三十

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