人教版小学语文六年级一二课教案(20201123000443).pdf

教学总目标 一 、教材分析 注重学生获得基础知识、基本技能的过程，更注重学生学会学习和形成 正确的价值观的过程。本册教材特点：根据学生的年龄特征、认知规律、以及学 习语文的规律安排教材内容， 凭借字词句段篇进行听说读写的训练。 在着重培养 学生理解能力和表达能力的同时， 重视观察、 思维、想象以及创造力等多种能力 的培养，同时注意减轻学生的负担，大面积提高教学质量，图文并茂，有利于激 发学生的学习兴趣，使学生更积极主动的学习。重视自学：通过指导学生预习， 培养学习习惯，激发学习兴趣，培养自学能力。文道合一：通过本册的语言文字 训练，让学生了解祖国的地大物博，大自然的神奇秀丽，增强热爱祖国、热爱社 会主义的思想感情，受到爱国主义、革命传统教育、历史唯物主义、辩证唯物主 义和科学思想方法的启蒙教育， 学科学、 用科学， 提高对事物的理解能力和认识 能力。突出重点训练项目：由导读、课例、读写例话、基础训练，都体现了教学 的重点、难点，体现了由实践到认识再到实践的过程，体现了循环往复、逐步提 高的训练过程。 在使用教材时，对“难、繁、偏、旧”的内容可有选择教材的权利（删、 贴、改），选择和使用教材注意灵活性，不过分注重课本知识，打破一本教材用 到底的局面， 根据不同课文的训练重点， 补充相应的课外书和文章， 以拓宽学生 的知识面。 加强课程内容与学生生活以及现代科技发展的联系，关注学生学习兴趣 和经验，精选终身学习的基础知识和技能，让学生观察，加强感性认识，与作者 产生共鸣； 让学生列举出各种事物之间的密切联系， 帮助学生准确的理解课文内 容，提高认识事物的能力； 让学生通过联想学习借物喻人等写作方法， 把阅读中 学到的方法运用于作文实践中。 二、教学目标 （一）、识字与写字: 有较强的独立识字能力，学会 120 个生字，能读准 字音、记忆字形、 理解字义、 能辨析学过的形近字、 多音字，能纠正易写错的字， 复习巩固部首、 数笔画查字法， 并逐步提高查字典的熟练程度， 培养查字典的习 惯。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。 （二）、阅读：继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默 读课文，有一定的速度，每分钟不少于 300 字。能背诵指定课文，优秀诗文不少 于 60 篇（段）。能按预习要求预习课文，初步了解课文内容，并提出疑难问题， 能借助词典， 理解词语在语言环境中的恰当意义， 辨别词语的感情色彩， 联系上 下文和自己的积累， 理解含义较深的词句或结构复杂的句子。 在抓住课文主要内 容的基础上， 继续练习概括中心思想， 学习用理清课文的条理， 注意事物的联系， 分清主次的方法， 深入理解课文的思想内容。 通过本册教材的学习， 对学生进行 思想品德的教育， 体会做人的道理， 提高对事物的理解能力和认识能力， 感受大 自然的美丽，陶冶爱美的情趣。学习浏览，扩大知识面，利用图书馆、网络等信 息渠道尝试进行探究性阅读， 扩展自己的阅读面， 课外阅读总量不少与 60 万字， 并做到积累好词佳句，写好阅读笔记。 ( 三) 、习作：养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻， 珍视个人的独特感受， 积累习作素材。 能写内容具体真实、 条理比较清楚的简单 记叙文和想象作文。 开始学习编写作文提纲， 学习按一定顺序写的作文方法。 复 习学过的标点符号的用法，学习使用书名号、省略号、认识破折号。学会运用修 改符号修改自己的作文，并主动与他人