三年级下学期传统文化教本教学总结与三年级下学期教育教学工作总结汇编.doc.docx

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三年级下学期传统文化教本教学总结与三年级下学期 教育教学工作总结汇编 三年级下学期传统文化教本教学总结 这个学期我们继续循着上学期传统文化的教本进行教学,但总沿 用用了又用的教学方法觉得很是无力。于是,穷则变,变则通,在很 多方面,我都做了尝试。 一、教学方法的变更 这学期的教本尽管没有变,教学方法上却是有了新的变更,除了背诵之外,我们好进行了新的尝试。首先,我们尝试这把课堂教给学生,教师只是指导者。这个提法并不新鲜,但具体实施起来确实不容易的。首先我们在班级里面选出几个公认的负责人的小老师。小老师们要做的就是分工之后,将自己领到的课题拿回本小组进行讨论,拿出自己的教学方案来。将教学方案教给老师进行修改。这个阶段,我要做的是对孩子们的“备课”给予一定的指导。然后,轮到哪个小组,就让哪个小组的组长代表小组进行授课。 二、教学内容的充实与更新 这一学期讲到很多的名人,我当然也不能完全将课堂教给孩子们。我们会不定期选出自己感兴趣的名人进行研究,在老师的指导下,学生们会进行各种资料的查询。我们会开展例如名人故事会,我知道的名人你来猜等等有趣的课堂教学活动。寓教于乐,让孩子们在玩中学习到名人的故事,领略到名人的风采。 三、评价方法的多样化 第1 页共6 页 熟读成诵固然重要,背诵在传统文化这一科目的评价中占有重要地位,但也绝对不是一枝独秀,独领风骚的。我们在平时的评价中,加入了吟的一面。力求让孩子们在读中,领略古代文化的丰厚与神韵。从一泻如流水般毫无轻重的唱读到字字铿锵没有半点韵味的喊读,到最后读出美感读出文字的生机,我和孩子们经历了反复反复的“再来一遍”。听到现在,孩子们尤其是在读诗的时候,有了很大的进步。有了一定的语感,知道那一个字我们应该停顿,哪一个字我们应该重读,而哪一个字需要拖音,甚是欣慰。 因为本人喜欢古代的东西,有时明知应当学习鲁迅先生的拿来主义却总忍不住统统收入囊中。我很希望下学期可以继续担任传统文化的教学,让我把自己所知道的,统统说给孩子们,让他们也和我一样,喜欢传统文化,喜欢古老的中国。 第2 页共6 页 三年级下学期教育教学工作总结 光阴似箭,日月如梭。 眼,一个学期的教育教学工作已 束了,回 一学期以来,我 三( 2)班全体 生在学校 的大力支持和直接 下,在各科任老 和家 的 极配合和耐心帮助下; 地完成了教育教学工作任 ,并取得了一定的成 期末考 , 文科平均分 85.9 分,及格率 98%, 秀率 85%。有三位同学分 荣 全年 文、数学、英 三科期考 分第一、第四、第五名, 将具体工作 如下: 一、激 学生学 趣,提高学生 文素养 文是一 充 思想、充 人文精神、充 智慧的学科。在新 改的大背景中,学生的自主学 ,培养学生的 新能力,已成 教 关注的 点, 、交流、探究等学 方式已成 堂的主流。我在 文 堂教学中,力求做到 学生 得 活, 学生学得 致盎然,使学生在 文学 中享受学 的 趣,从而 展学生的 文素养。 (一)、注意新 入新 。 “ 趣是最好的老 ”。在教学中,我十分注重培养和激 学生的学 趣。譬如,在 入新 , 学生一上 就能置身于一种 松和 的 境氛 中,而又不知不 地学 文。我 要根据不同的 型, 不同的 入方式。可以用多媒体展示 文的画面 学生 入情景;也可用 述故事的方式 入,采用激 趣、 念??引 ,比起 的 述更能激 学生的灵性,开启学生学 之 。 (二)、培养 极探究 , 展求异思 能力。 第3 页共6 页 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感 悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 . 绿 lsp 色 jy.c 圃 om .Lspjy 绿. 色圃 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述 的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是 引导学生

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