新人教版八年级数学上册第十一章三角形总复习教案.pdfVIP

新人教版八年级数学上册第十一章三角形总复习教案.pdf

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新人教版八年级数学上册第十一章三角形总复习教案 知 识 与 使学生进一步掌握三角形各部分名称与意义、三角形内角和 技能 三角形分类的有关知识。 引导学生开展自主整理复习,初步掌握复习方法,形成 教学 过 程 与 基本复习技能。 方法 目标 情 感 态 提高复习课学习兴趣,培养积极的学习态度,使学生 度 与 价 获得成功的情感体验。 值观 总复习三角形相关基础知识,初步掌握复习的基本方法。 教学重点 通过复习活动,提高学生上复习课的学习兴趣,培养学生积极的 教学难点 学习态度,并使学生获得成功的情感体验。 教学资源 教育网 教学过程: 一、谈话导入,检查反馈 师:《论语》里面有这样一句话:学而时习之不亦说乎。就是 说学习时经常复习是一件快乐的事。今天,这节课老师就和 同学们一起再次走进“三角形”,去体验复习的快乐。 1、学生交流,汇报。 师:昨天老师让同学们回家复习学过的有关三角形的知识, 下面谁将自己的复习情况向大家汇报一下?(学生汇报) 备 注 二、梳理知识,整理复习 1、知识呈现 ①三角形有三条边、三个角、三个顶点。 师:你的三个角多少度?这是三角形的起点知识,也是最重 要的知识。贴出知识卡片 ②三角形两条边的长度的和大于第三边。 师:你三角形三条边的长度分别是多少?能再说出一组可以 围成三角形的三条线段吗?3cm、5cm和9cm的三条线段可以 围成三角形吗?) ③三角形中顶点到对边的垂直线段是三角形的高,这条对边 是三角形的底。 师:一个三角形有多少条高?高一般用什么线来画?你的高 和底分别是多少?[三条]贴出知识卡片 ④三角形具有稳定性。 师:你会联想到哪个图形正好和他有相反的特性吗? ⑤三角形按角分:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 师:什么样的三角形是锐角三角形呢?……你的三角形属于 哪一类?为什么?判断的简单方法:以最大角判断) ⑥三角形的内角和是180度。 师:已经知道两个角的度数,如何求第三个角的度数呢? ⑦三角形按边分:等腰三角形、等边三角形。 师:老师的三角形属于哪一类?你的呢?为什么很多人的三 角形既不是等腰三角形也不是等边三角形呢?揭示第 10 号 知识卡片 (非等腰三角形:三边不等),明确像这样的三角形 居多。 2、介绍课前准备的三角形。 联系刚刚回顾的所有知识,介绍手中的三角形。(学生于课前 完成作高、量边长度、量角的度数)同桌互相介绍后,全班 汇报。 两生汇报,看谁汇报的有条理而且准确。 3、对比联系,系统整理。 复习还需要我们对知识进行系统的整理,使所有的知识形成 一个整体,使我们头脑中能清晰的建立起知识的联系。为了 便于大家整理,老师将所有的知识点印制成了这样的知识卡 片,并分发到了各个学习小组,下面我们以游戏的形式来对 知识进行整理。 游戏:请14位同学上黑板简单介绍自己手中的知识卡片的含 义,并将知识卡片贴到合适的位置,最后介绍一下所贴位置 的理由。 学生代表上黑板操作,教师与其他学生进行评价。 预设效果如下: 《三角形总复习》 三角形的组成:三个顶点 三个角 三条边(围成) 三条 高(虚线) 三角形的性质:具有稳定性 内角和180度 两条边的长 度的和大于第三边 顶点到底的垂直线段 锐角三角形(3 锐) 等腰三角形(2 边相等) 三角形的分类: 直角三角形(1 直2 锐) 等边三角形(3 边相等) 钝角三角形(1 钝2 锐) 非等腰三角形(三边不等) (3)总体感悟:学生从整体上看看知识间内在的联系与区别。 师:刚才同学们主要是从竖着的方向来整理的,我们再从横 着的方向来看一看。根据学生的回答,教师依次张贴“三角 形的组成”、“三角形的性质”、“三角形的分类”。 补充:不过老师还要告诉大家的是,无论是横方向还是竖方 向,其实我们的学习都只是刚刚开始,还有许多的知识等待 我们去学习、去发现。教师板书两个省略号。 通过同学们刚才的整理,所有的知识形成了一个整体, 这就是复习与整理的作用了。这样做有什么好处呢? 三、巩固训练,拓展提升。 (

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