小学一年级数学下册教材《20以内退位减法》教案.pdf 22页

  • 15
  • 0
  • 0
  • 约1.44万字
  • 2020-12-02 发布

小学一年级数学下册教材《20以内退位减法》教案.pdf

文档工具:
    1. 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    第二单元 20 以内的退位减法 一、单元教学内容: 一年级数学上册第 8-26 页 二、单元教材分析: 这一单元学习的主要内容有两个: 一是十几减几需要退位的减法, 简称 “20 以内的退位减法”;二是用“ 20 以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决 简单的实际问题,即“用数学”。本单元的重点是学习 20 以内的退位减法的计 算 。 三、单元目标导向: 知识与技能: 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地 口算 20 以内的退位减法; 2 、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 过程与方法: 引导学生在具体情境中利用操作、探讨、比较等多形式训练 的方法学习,培养熟练的计算能力。 情感与态度: 引导学生把所学知识运用到生活中去,解决身边的问题,体 验学有所用的快乐。 第一课时 十几减 9 (教学内容:一年级数学上册第 8-12 页) 一、 教学目标: 1. 通过学生活动发现、提出并解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减 9 的 计算方法。 2. 注重让学生通过与小组和全班同学的交流合作,体验十几减 9 的计算方法的 多样性,培养学生交流的能力与合作意识。 3. 在解决问题的过程中,让学生感受数学来源于生活。 二、 教学重点: 初步掌握十几减 9 的计算方法,能够正确地计算十几减 9。 三、 教学难点: 理解十几减 9 的算理,培养学生算法多样化和解决问题的能力。 四、 教学准备: 教具: 教学情境图、投影仪、多媒体课件。 学具: 学具盒。 五、 教学过程: (一)复 习铺垫: 1)9+5= 9+2= 9+4= 9+8= 9+6= 9+3= 9+9= 9+7= 2)9+ ( )=17 9+ ( )=16 9+ ( )=14 9+ ( )=11 9+ ( )=12 9+ ( )=13 (二)互动新授: 1. 教师出示课本第 10 页的例 1 图。 教师:大家会经常去游乐园玩吗?游乐园里除了有许多好玩的东西,还有卖很 多有意思的小玩意儿。你看,这几个小朋友正在向小丑买气球呢! 从图中,你知道了什么?你能提出什么数学问题? 学生观察图, 与同桌之间互相说图片上的内容, 并提出数学问题: 有 15 个气球, 卖了 9 个。还有多少个? 教师引导学生根据气球图列算式:根据这张图,怎样列算式能求出还有多少个 气球?与小组内的同学互相说一说。 学生在小组内交流自己的想法,汇报列式: 15-9= 。 2. 探究“十几减 9”的计算方法。 (1)师:“ 15-9 ”,你想怎样算?用学具圆片摆一摆,和小组内的同学互相说 一说你的想法。 (2)学生动手操作学具圆片,并在小组内交流自己的计算方法。 (3)教师组织学生汇报,并板书学生的计算方法。 ①把 15 分成 10 和 5,先算 10-9=1 ,再算 1+5=6; ②因为 9+6=15,所以 15-9=6 ; ③9 分成 5 和 4 ,先算 15-5=10,再算 10-4=6; …… 3. 比较、优化计算方法。 教师引导学生观察所汇报的几种计算方法:说一说这几种方法中,你最喜欢哪 种计算方法?哪种计算方法更简便? 学生个别汇报,全班进行讨论、交流自己的看法。 (三)巩 固梳理,拓展应用: 1、完成课本第 10 页做一做的第 1 题 先让学生用小棒摆一摆,再计算。 2、完成课本第 10 页做一做的第 2 题 出示

    文档评论(0)

    • 内容提供方:fkh4608
    • 审核时间:2020-12-02
    • 审核编号:6144055205003030

    相关文档

    相关课程推荐