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想象作文(师)(文本)
课时教案
课 程 课 型 新授课
20 年后
教 1、培养学生敢于幻想、热爱幻想,善于幻想的品质,点燃他们对未来幸福的期盼与神往,鼓
学 励他们为美好的梦想而奋斗。
目 2 、启发学生大胆创新、巧妙创新,运用创新的方法与窍门,去精心设计未来的生活,并展开
标 丰富合理的想象、具体生动地描绘 20 年后的情景。
重 点 展开想象,具体描绘未来的生活情景
难 点 指导学生开拓思路,精心选材,选取最感兴趣的内容习作,做到语句通顺,叙述有条理
教学手段、方法 讲授、练习 教 具 歌曲、照片
课前放松:
教
有一个人很喜欢弹钢琴,但弹的却很难听。一次他邀请了许多熟人听
学
他弹琴,可到最后只剩下了一个人……
过
请接着往下构思这个故事,后来这两人有一段对话,对话内容必
程
须体现剩下最后这个人不愿听的心理,看谁讲得精彩.
学生甲:那个弹琴的对最后一个人说: “谢谢你这样有礼貌,还能等我弹完再走。”剩下的这个人说:
“其实我也想走,只是怕你伤心。”
学生乙:弹琴的人一看只剩下了一个人,气愤的拿起一把刀威胁着说: “要是你敢再走,我就把你杀
了!”那人听了这句话,‘扑通’一声跪下,哀求说:“求求你为了让我不再听下去,您还是把我杀了吧。”
学生丙: “弹琴的人对最后那个人说: ‘谢谢你,你是最懂音乐的人。’那人却说: ‘我并不懂音乐,
不过我的丈夫他很懂。’弹琴的人激动的说:‘那他也是弹琴的?’那人却说:‘不,他是弹棉花的。’”
无题·相见时难别亦难
朝代:唐代
作者:李商隐
原文:
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
春蚕一直到死都在吐丝,蜡烛烧成灰才停止滴 .
第 1 页第 1 页
想象作文(师)(文本)
人们生动地把教师比作“春蚕”,是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评
价. 人们歌颂蜡烛,是因为蜡烛默默地燃烧着自己,用自己的光去照亮别人,直至将
自己燃尽.其 喻意是说起蜡烛这种品质,人们就联想到敬 的老师,老师把自己的知
识传授给学生,用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程。
春夜喜雨
朝代:唐代
作者:杜甫
原文:
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
“随风潜入夜,润物细无声.”的意思是:春雨随着春风在夜里悄悄地落下,悄然
无声地滋润着大地万物.“润物细无声”现在很多地方用来形容教育者使受教育者
在潜移默化中受教育,受熏陶.
一、从鞋入手,交谈论“变”
1、今天,(我是穿着鞋子来的)我忽然觉得,我们应该非常感谢脚
下的鞋子,这是为什么呢?
引导学生应用修辞、关联词、好词说话。如 “鞋,就像一位贴身保镖
一样,寸步不离地保卫着主人的脚;鞋,就像母亲一般,温暖着主人
的脚。”、 “脚下的鞋,多年来一直在默默地奉献,不但保卫了主人
脚的安全,而且带来了温暖与舒适,还能为主人的打扮锦上添花。”„„
鼓励学生口语与作文时都这样表达。
2、大家知道古代的人穿的是什么鞋吗?(赤脚、草鞋、木屐„„)
第 2 页第 2 页
想象作文(师)(文本)
现代生活中有哪些鞋?较为高级的鞋具有哪些优点呢?
为什么单单一双鞋子就会发生这样大的变化?(板书归纳中心)
(科技在发展、社
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