汽车底盘机械系统检修(新修订)讲义.docxVIP

荆州理工职业学院 汽车底盘机械系统检修》课程标准 、课程名称 、课程代码 汽车底盘机械系统检修三、适用专业 三、适用专业 四、课程性质 五、计划学时 六、教学条件 机械设计与制造（汽车检测与维修方向） 职业技能课 80总学时.其中 80（纯实践） 课件、模型；多媒体教室；汽车拆装实训室及校外实训基地 等。 七、课程定位： 汽车底盘机械系统检修》课程是汽车各专业的核心课程 《汽车底盘机械系统检修》课程以真实的工作任务为主线，以职业能力培养 为重点，与汽车维修行业、 企业进行合作，基于真实工作任务进行课程内容重构， 充分体现职业教育的职业性 、实践性和开放性的要求，力求使学生在校学习内 容与实际工作内容达到一致。 有针对性地采取工学交替、 项目导向、教学做结合， 理论与实践紧密结合的一体化教学。 八、课程设计思路： 《汽车底盘机械系统检修》课程突出“汽车维修”行业特点，以学生掌握未 来就业岗位所必须的技能和能力的培养为宗旨， 课程设计体现三个注重： 注重学 生职业能力的培养， 注重在校学习内容与实际工作内容的一致性， 注重真实工作 环境的再现。 九、课程目标： 总体目标 通过本课程的学习，学生首先应掌握汽车底盘构造与维修的基本专业知识； 其次学生应能够正确熟练地应用现代诊断和检测设备对汽车底盘的各种故障进 行诊断、分析、排除；同时学生还应具有良好的人际沟通能力、团队合作精神、 讲诚信、责任意识强、敬业精神强。 具体目标 2.1 知识目标 （1）掌握汽车底盘的组成和工作原理； （2）掌握汽车底盘各总成件、零部件的结构、工作原理、工作过程； （3）掌握汽车底盘各总成件、 零部件的检修、 常见故障的诊断和排除方法。 2.2 能力目标 （1）能够正确熟练拆装汽车底盘各总成件； （2）能够熟练使用维修工具及设备进行汽车底盘维修和性能检测； 能够对汽车底盘进行故障的诊断和排除。 2.3素质目标 具有良好的人际沟通能力与书面表达能力； 具有团队合作精神，讲诚信，工作责任意识强，富有敬业精神; 具有开拓创新精神。 十、课程内容： 课程学习情境设计 表1《汽车底盘机械系统检修》课程学习情境设计 学习领域 典型工作任务 学时 汽车传动系的拆装与维修 学习情 境一 传动系 漏油 汽车传动系统漏油故障检修 学习情 境二 离合器 离合器自由行程的检查和调整 离合器打滑故障的检修 离合器异响故障的检修 学习情 境三 手动变 速器 各轴轴向间隙的检查与调整 齿轮的检修 轴承的检修与更换 不能挂挡故障的检修 挂挡后易脱挡故障的检修 异响故障的检修 学习情 境四 自动变 速器 液压油易变质故障的检修 自动变速器打滑故障的检修 不能升挡故障的检修 无前进挡故障的检修 无倒挡故障的检修 无超速挡故障的检修 跳挡故障的检修 不能强制降挡故障的检修 换挡冲击故障的检修 汽车不能行驶故障的检修  情 钏五 学境 彳 置 向装 万动 修 检 的 向 修 检 的 向 、 节 向 万 情 3 JL 桥 动 驱 汽车行驶系的拆装与维修 情 钏一 学境 、 、 架 桥 轮 车车 车 口代 、 节 向 转 、 由 车 ”刖 前 大 最 轮 ”刖 情 X 悬 立 独 rpH 4 口忙 汽车转向系的拆装与维修 情 钏一 学境 卅州眦 转转W 情 钏二 学境 传 血构 机 转动 向 转 重 汽车制动系的拆装与维修 情 钏一 学境 动 器 动希统 制 与 系  课程学习情境设计说明：课程教学内容“情境化、项目化“，主要以学习情 境组织教学。根据课程标准“注重培养学生职业能力”的设计指导思想， 《汽车 底盘构造与维修》课程分为汽车传动系、汽车行驶系、汽车转向系、汽车制动系 的拆装与维修四个学习领域、十一个学习情境、四十八个典型工作任务。涵盖了 汽车底盘各总成部分的结构、原理、拆装检修与故障诊断排除。 2?学习情境描述 表2-1 传动系统学习情境1描述 学习领域 修汽车底盘机械系统检修 总学时 学习情境 汽车传动系统漏油故障检修 学时 开课学期 学习目标： （一） 知识目标 掌握汽车传动系统功用及组成 能够根据故障现象正确判断汽车传动系漏油部位 能对变速器、分动器、驱动桥总成进行维护与保养 能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断 熟练掌握汽车传动系统漏油故障检修流程和方法 （二） 技能目标 ?掌握汽车传动系统润滑油的选用与更换 .能够选择正确的工具和诊断设备对传动系统进行检修 ?掌握传动系统漏油的故障诊断和排除方法 （三） 素质目标 1.熟悉与客户交流方法与技巧 2.掌握故障检修计划制定方法 3. 了解故障检修安全操作规程 4. 了解故障检修质量检测方法 学习内容： 1?传动系统的组成与布置形式 ?齿轮传动的基本知识及润滑油的选用 .密封原理和密封件的装配 .润滑油的