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精品文档 如何进行小学语文复习 时光飞逝，一个学期即将结束，总复习又成为我们老师的工作重点。 作为老师，我们把期末阶段的总复习都看的很重，每天又是考卷，又是评价， 又是后进生的辅导。真是搞的学生整天埋在题海中，教师也没有半点喘息的时间。 那么，怎样提高期末复习的效率？如何上好复习课？今天我们就这个问题进行探 讨。 一、 首先，我们要明确什么是复习？复习的意义是什么？ （一）复习的概念 复习就是将学过的知识进行巩固，避免遗忘。 （二）复习的意义有三点： 1、复习是一种强化。 课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复 习则是一个克服遗忘、强化理解的过程，复习的越及时、越连贯、越系统，学过 的知识就巩固得越扎实。 学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在 课堂上讲解的知识，由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把 许多知识系统化。另外，复习也是对以前学过的知识的重新认识，从这个角度讲， 复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。 3、复习可以弥补教学的薄弱环节。 教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补 漏，使薄弱环节得到加强。 我们明确了复习的意义后，知道期末的总复习时间长、任务重、要求高，所 以还要制定切实可行的复习计划，指导复习工作，将复习落到实处。 二、制定复习计划。 如何才能将复习落到实处呢？这就要求教师要认真制订复习计划，认真备好 复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。 （一）在制定复习计划之前，要做到三学习三理解一分析：一是学习《课程 标准》。对《课标》制定的本年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项 标准、尺度、重难点。如：知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口 语交际的要求。二是学习《克拉玛依市小学语文期末考试评价方案》。理解《考 试评价方案》中的评价项目、内容及方式。三是学习教材及教师用书。理解作者 的编排意图，理解每一项知识与新课标的关系。从教材整体性出发，按知识体系 或按章节单元，抓住重点与难点，考虑复习目标，使学生对知识有一个整体性把 握，进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难 点知识，以求解题时不会遇到大的障碍。一分析：分析学生的学情，依据学生实 际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌 握。既要研究学生的群体，又要研究学生的个体。尤其要对基础好的和基础差的 学生要有不同的目标要求，要因材施教，使他们各有所得。实际教学活动中，就 某一节课的目标而言应有所侧重，不要平均使用时间和精力，要有计划地将课堂 复习目标重点定位在认知、能力、情感的某一方面，从而保证学生整体素质的协 调发展。 （二）制定复习计划。复习计划可制定为先系统复习后归类复习。 精品文档 精品文档 1、系统复习。一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间一天至 少两课时，等一课时可进行精读课文的复习，第二课时进行略读课文及学习园地 的复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间， 可自行调控，把时间安排好。 2、归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本 册书的知识点进行归类梳理。 在制定复习计划时，要合理安排时间：共有多少复习时间？有哪些复习内 容？每天复习哪些内容？时间够不够用？学生每天应达到什么目标？老师要做 到心中有数。老师在备课时就可以一、先定复习目标，这一天的教学任务是什么， 要让学生达到什么程度。二、把这一天的复习内容进行罗列，每一课时进行哪些 内容，重点复习什么内容。三、复习反馈：今天的复习哪些知识点学生掌握好哪 些掌握不好，如何弥补？哪些学生需要补课等等。 达到目标的学生今天的任务完成，可不布置家庭作业或给这部分好学生布置 些提高作业，如课外阅读等。未达到目标的学生老师进行有针对性的补课。（例 举一个复习计划的例子。） 三、明确复习内容掌握复习方法。 （一）、系统复习。内容为精读课文、略读课文、学习园地。 1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点（课后习题、作者及时代背 景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题）为主。 生字词：以《语文教师用书》学习目标中给出的词语为主，可采用课前预习 （明天要复习第一单元的内容，今天晚上