大丰区三龙小学双语阅读实施方案汇总.docxVIP

PAGE PAGE # 大丰区 三龙小学双语阅读实施方案 阅读教学是双语学习的核心环节，阅读的过程既是孩子们学双语、用双语、 积累双语的过程， 又是孩子们精神生长的过程， 让我们学好课程标准的精神， 从 激发孩子的阅读兴趣开始， 着眼于孩子一生的发展， 积极开发和建设课外阅读教 材和课程，着力培养孩子的阅读意识和习惯。 一、活动主题： “我看书，我读报；我成长，我快乐。 ”让小学生感受读书的快乐，爱读书， 多读书，养成读书看报的好习惯。 二、活动目的： 以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来 ”教育思想为指导，以双语课程 标准为依据， 以大量阅读为主要途径， 以激发小学生课外阅读兴趣、 培养良好阅 读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。 三、实施办法： 1．营造阅读氛围。学校要利用报栏、网站、集会、宣传标语、红领巾广播 站等，加大宣传力度，营造良好的课外阅读氛围。 2．制定切实可行的读书计划。 各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级 读书计划。 3．上好阅读指导课。 各班双语教师要根据已制定的读书计划， 定期或不定期地为学生上好阅读指 导课，努力使孩子们的课外阅读更科学、规范、高效。 4．落实阅读时间。 （1）每天早上学生一到教室，就要进行自由放声朗读，以朗读语文、英语 课本为主。 （2）每天早上晨读时安排 3-5 分钟的集体诵读，以《古诗文诵读》、《弟 子规》、《三字经》为主。 （3）每天中午安排 30 分钟进行班级默读，以必读书目、选读书目（以盐城 市教科院推荐书目）、图书角和学校图书室的自选书目为主。 5．创造物质条件。各班要积极充实学生读物，班级建立图书角，每个班级 的图书总量低年级不少于人手 2 册，中年级不少于人手 2.5册，高年级不少于 3 册。各班成立读书督查组织，建立读书公约，按要求使用好读书角。当然，各班 也可以设立流动而隐形的图书角，也就是让每位学生自存 2-3 本图书，在阅读中 交流图书。 学校定期不定期检查图书角图书的数量与质量、 使用与管理情况。 规 范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，并适时 充实学校图书资源， 为学生创造良好的阅读环境。 学校图书、 阅览室要适时向学 生开放。 6．提倡亲子共读。学校提倡学生家长为孩子准备书橱或书房，让孩子坐拥 图书，同时倡议家长和子女共读好书，每天晚上回家与家长共读 30 分钟。 7．要求师生共读。 学校要求所有教师都参与阅读， 不光阅读有关专业书籍， 还要和学生一起阅读有关精彩的儿童文学作品。 8．加强诵读积累。在学生中，大力开展 “与经典同行，打造人生底色 ”活动。 以《古诗文诵读》、 《古今贤文》、 《三字经》、 《百家姓》、 《弟子规》、 《千 字文》、《论语》等为读背教材，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累。一二年级 学生每学期诵读 15 首古诗词，三至六年级学生每学期诵读 20首。除了背诵经典 古诗文，还可以让学生背诵成语、谚语、歇后语，高年级学生也可背诵一些名家 名篇等。这些诵读材料将成为每学期月考、期中、期末语文测试必考内容，计入 学生双语成绩。 9．以活动促阅读。根据年级学生特点，组织各类活动。如低年段，可以开 展听故事、 读故事、讲故事活动，中高年段则可以开展写读书笔记、 手抄报评比、 美文朗诵会、读书故事会、佳作赏析会、阅读心得交流会、阅读知识竞赛、古诗 词擂台赛、现场作文大赛、英语小品剧等活动。 10．以激励促阅读。各班要及时将优秀学生习作推荐给校报、学校网站、学 校红领巾广播站及其他相关的报刊杂志，以此调动学生读书、写作的兴趣； 四、保障措施： 1．以校长总负责，以教导处和教科室牵头，以各班主任为直接责任人，以 各班级为基本单位，形成课外阅读管理网络。 2．不断完善相关的读书制度，并认真组织实施。 （1）学生每天如实记载《双语阅读书册》 ，侧重自评。学校统一为学生提供 记载本，每天记录。记录内容包括：阅读时间、阅读书目、阅读页数、阅读收获 （或阅读摘要）。 （2）班级每周进行阅读小测评，评选班级阅读小明星，进行精神奖励。 （3）学校每月进行阅读大检查，评选学校阅读小明星，并发放奖品。 （4）每学期，学校将组织相关人员对各班开展课外阅读情况逐月进行检查、 评估，并将检查结果纳入教师考评。 大丰区三龙小学 2016 2016年3月 附 1 ：《盐城市小学语文课外阅读推荐书目》 盐城市小学语文课外阅读推荐书目 一年级上册： 必 读： 《团圆》（绘本） 《猜猜我有多爱你》 （绘本 ） 《哪吒闹海》 《365 夜故事》 《小巴掌童话》 选 读： 《纸马》（绘本） 《大卫去上学》（绘本） 《落叶跳舞》（绘本） 《小黄和小蓝》（绘本） 《大脚丫跳芭蕾》（绘本） 《蝴蝶?豌豆花》 7