2020(三字经)《三字经》阅读指导课教案.docx

? ? < * 《三字经》阅读指导课教案 活动目标: 1、阅读《 2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。 活动过程: 课前谈话：交流读过的好书和自己知道的读书名言。 一、谈话导入，整体感知《三字经》 很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。 我们学校今年举行了第七届读书节。谁知道这届读书节的主题吗？（亲近 中华母语，诵读百家经典。） 这次活动，学校向我们每位同学推荐了《三字经》这部经典。《三 字经》可谓是家喻户晓，上到70岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗 字经》可谓是家喻户晓，上到 70岁的老人，下到几岁的孩子，都能背 上几句。你们会背吗？这样吧, 我一句，你们一句。 师生接背: 那关于《三字经》这部书, 你知道哪些呢 ？（作者、书的内容等） ?J :* A ? ? < * ?_有义方。教五子, 名俱扬。 （这就是那个成语五子登科 的出处呢。） ?_能温席。孝于亲,所当执。 ?_能温席。孝于亲, 所当执。 （真是个有孝心的孩子，百善 孝为先，孝顺父母是做人的准则。 ?_能让梨。弟于长,宜先知。 ?_能让梨。弟于长, 宜先知。 （我想问问孔融，你怎么会这 么做呢？ 么做呢？能友爱兄长、友善对人, 也会感受到他人的温暖的。 ） 3、让我们再读读他们的故事。指导读。 书可以怎样读呢？指导配乐个性化朗读。齐读。 4、小结：读《三字经》，让我们了解了许多名人故事。这些名人 故事都是在告诉我们如何学会处事做人。相信你们读了之后，一定会 明白其中的道理。 三、读《三字经》，学史地知识 说《三字经》是一部奇书，不仅让我们知道了那么多名人故事, 而且，我们读三字经，还可以从中读到各种各样的知识。 1、出示片断:  （1）三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲, （1）三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲, 夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四 方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。 2、这里有好多的生字，你能读准吗？自己读一读。指名读。齐读（有 滋有味地读一读）读得声音响亮精神饱满。 3、了解知识: 这两段话里，藏着许多知识呢，接下来我们分两队进行 PK问题 的答案都在这两段话里面，好好地读一读，读完还可以与同桌议议。 宣布比赛规则：分两队竞答，答对一题得十分，答错就给对方加 上十分。答题之后，再为对方选题。给对方选题的时候要有礼貌, 问，什么是??? 比赛之前，咱们先来热热身，用朗读来给自己鼓鼓劲，看哪一队 士气更旺。（两队读 比赛过程中随时点拨知识要点: 什么叫三才？什么叫三光 什么叫三才？什么叫三光？（天空中有日月星辰以及雷、电、风、雨, 大地有山川河流、花草树木、鱼虫百兽，而我们人又是万物之灵。 ） T 'A 0 三纲？（君王与臣子的言行要合乎义理，父母子女之间相亲相爱，夫 妻之间和顺相处。这跟我们现在提倡的构建合谐社会的做法不谋而合 哪。） TOC \o "1-5" \h \z 四时？（春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。 ） 四方？（东、南、西、北，这叫作 四方”猜猜，老师由这想到了了 什么？提示我们中国古代四大发明。我们的祖先最早用铁发明了 罗盘” 也就是我国四大发明之一的指南针，从而使确定方位变得十分简便, 尤其在航海中指南针的作用太大了。我们的老祖宗真了不起。 ） 五行？（金木水火土，这五行可真复杂，不知道他们是怎么推算出来 的，真了不起。现在知道闰土名字的来历吗 ？） 六谷？（稻粱 六畜？（马牛羊鸡犬豕，这所谓豕的是什么东西呀 ？） 4、小结：同学们真了不起，一下子知道了这么多知识。知识是人 类最宝贵的财富。看来我们很有必要把这两段含金量极高的话背下来。匸务￥记丄 — 类最宝贵的财富。看来我们很有必要把这两段含金量极高的话背下来。 匸务￥记 丄 — * 试背，指名背（老师学生合作背，生生合作背 试背，指名背（老师学生合作背，生生合作背），齐背。（不能背的 可以跟着读。） T 'A 0 这些知识还比较浅显易懂，《三字经》里还有更多的知识，等着 我们去发现。 四、读《三字经》，明勤学道理 1、我们中华民族是一个勤奋好学的民族，至今流传着许多名人勤 奋好学的故事。请仔细看图，你知道图上说的是谁的什么事呢 逐一出示名人勤奋读书图片，请学生说故事。 师随时点评引导：哪一点令你特别受感动 车胤 孙康映雪：他不冷吗？（天寒地冻，别说跑到屋外边了，即使在屋里 头也是很冷的，连买灯油的钱都没有，哪来别的取暖的东西呢？）多冷啊! 得受多大的罪啊！可没有苦，哪来的甜呢？ 路温舒编席抄书：为了读书，真是绞尽脑汁。匸务￥记丄 — 路温舒编席抄书：为了读书，真是绞尽脑汁。 匸务￥记 丄 — * 孙敬悬梁：这倒真是一个