最新16.-鲁滨孙漂流记-教学设计-教案资料.pdfVIP

精品文档 教学准备 1. 教学目标 1.通过学习本课,了解鲁滨孙在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历,学习他面对 困难自强图存的顽强精神与毅力,感悟他面对厄运时积极乐观的人生态度。 2.整体把握故事内容,学习作者按一定顺序叙述故事的写作方法,熟悉鲁滨孙战胜 各种困难的经历,真正进入人物的内心世界,激发阅读外国名著的兴趣。 3.正确、流利地朗读课文,能够有感情地讲述故事的内容,培养概括总结及口语表 达的能力。引导学生自读自悟,自主学习,全面提升学生的语文综合素养。 2. 教学重点/难点 1.整体把握故事内容,能够有感情地复述这个故事,学习作者按一定顺序叙述故事 的方法,激发学生阅读外国名著的兴趣。 2.了解鲁滨孙在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历,感受鲁滨孙面对困难自强 图存的顽强精神与毅力。这是本课的难点。 3.真正走入人物的内心世界,感悟鲁滨孙面对厄运时积极乐观的人生态度,培养在 逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一 激发兴趣,导入新课 1.板书:鲁滨孙漂流记 同学们,你们看过长篇小说《鲁滨孙漂流记》吗?你们谁能告诉老师小说的 作者是谁吗?(板书:英 笛福)这部长篇小说是英国文学乃至世界文学的小说经 典之作,是英国作家笛福写的。故事的情节生动曲折,细节逼真,塑造了鲁滨孙这 位不畏艰险、机智顽强、聪明能干的主人公形象,富有深刻的哲学意义和社会意 义。 今天,我们要学习的课文《鲁滨孙漂流记》就是由该书的缩写和精彩片段组 成的。所谓缩写,即略去具体情节。在学习课文之前,让我们先来了解一下小说 的作者。 2.播放作者简介录音。 精品文档 精品文档 笛福(约1660~1731),是18世纪英国现实主义小说的奠基人,被誉为“英国 和欧洲小说之父”。他早年经商,破产后,开始从事写作,以写政论和讽刺诗著称。 当时,有一则新闻:有位苏格兰水手与船长发生冲突,被抛弃在荒岛上,孤独地生 活了四年多。后来,一位航海家发现了他,把他带回英国。笛福感到这是个很好 的题材,便很快创作了一部具有世界影响的小说《鲁滨孙漂流记》。同年又写了 续篇,借以歌颂处在上升时期的资产阶级勇于冒险的个人奋斗精神,肯定了劳动 的伟大价值。《鲁滨孙漂流记》在艺术上有很高的成就,它以第一人称和日记、 回忆等形式,真实地描写了人物的行动、环境和细节,突破了当时文学规范的束 缚,创造了新文学体裁,开创了18世纪现实主义小说创作的先河。笛福在晚年开 始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。其中有《辛格尔顿船长》《摩 尔·弗兰德斯》《杰克上校》等。 二 细读课文，深入探究 1.播放故事梗概录音。(让学生随录音浏览故事梗概内容,自主清除阅读障 碍。) 2.自读梗概,感知大意。(让学生认真地自读梗概内容,边读边记,整体把握 故事内容。) 3.质疑解疑,深入理解。(在学生整体把握故事梗概的基础上,随老师的质疑 思路回答问题。) (1)鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛?(标画句子并指名朗读。) (2)鲁滨孙是怎样在这个小岛上活下去的?(把课文中描写鲁滨孙在岛上的惊 险经历的部分找出来。) (3)鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难? 板书:居所 食物 安全 孤独 (4)他是如何解决这些困难的? 板书:搭帐篷 打猎捕鱼 养羊种麦 插树桩 羊群分养 救“星期五” (5)概括一下鲁滨孙的性格特点。 学生甲:我认为鲁滨孙具有坚定的生存信念和生存勇气,他机智勇敢,无所畏 惧,有顽强的斗争精神。 学生乙:鲁滨孙敢于冒险,不怕困难,面对厄运,他用积极乐观的人生态度去 对待。 学生丙:鲁滨孙在荒岛创造条件,克服重重困难,以顽强的精神与毅力积极地 与命运抗争,向命运挑战。 精品文档 精品文档 (6)用简练的语言概述故事的大意。 学生丁:本文讲述的是一个叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中遇到大风,船翻 了,漂流到一座荒无人烟的小岛上。他独自一人战胜种种困难,历尽磨难,在岛上 生活了二十八年之久,最后,他终于获救回到英国的一个故事。 学生戊:本文讲述的是鲁滨孙流落荒岛之后,为了战胜死亡,同大自然展开顽 强斗争的故事。他凭着自己顽强的毅力和艰苦的劳动,建起了房舍,开垦了农田, 营造