圆柱与圆锥课堂教案（文本）.pdf

圆柱与圆锥课堂教案（文本） 圆柱与圆锥课堂教案 【单元分析】： 一、教学内容 1.圆柱 2.圆锥 二、教学目标 1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、 侧面和高。认识圆锥的底面和高。 2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆 锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥体模型等活动，了解平面图 形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 三、编排特点 1.教材加强了所学知识与现实生活的联系。 2.加强了学生对图形特征、计算方法的探索过程。 3.加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考，使学生在经历 观察、操作、推理、想像过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的 计算方法，进一步发展空间观念。 第 1 页第 1 页 圆柱与圆锥课堂教案（文本） 四、具体编排 本单元的内容具体编排如下。 例 1 圆柱的认识、组成及特征 圆柱的认识 圆柱侧面、底面及其之间 例 2 关系 圆柱表面积的概念 例 3 圆柱的表面 探索表面积的计算方法 圆柱 积 圆柱表面积计算的实际 例 4 应用 例 5 圆柱体积公式的推导 圆柱的体积 运用圆柱体积计算解决 例 6 问题 圆锥的认识 例 1 圆锥的认识、组成及特征 例 2 圆锥体积公式的推导 圆锥 圆锥的体积 运用圆锥体积计算解决 例 3 问题 (一)圆柱 1.圆柱的认识。 第 2 页第 2 页 圆柱与圆锥课堂教案（文本） (1)主题图。 教材呈现了现实生活中具有圆柱特征的物体的图片，然后从这些 实物中抽象出圆柱的立体图形，给出图形的名称，使学生对圆柱的认识 经历由形象——表象——抽象的过程。 (2)例 1。 例 1 教学圆柱的组成及其特征。并通过快速转动贴有长方形纸的 小棒，使学生从旋转的角度认识圆柱，感受平面图形与立体图形的转换。 （教学时，首先应引导学生从整体上把握圆柱的组成，再深入对 各个部分的探究。） (3)例 2 及 “做一做”。