2021年组织行为学的重点掌握内容.doc

开放教育（本科）《组织行为学》课程教学实施细则 重庆电大远程教育导学中心经管导学部 3月修订 《组织行为学》课程是开放教育（本科）工商管理、行政管理专业所开设一门统设必修课，为搞好本课程教学和管理工作，确保本课程教学质量，实现开放教育本科培养目标，特制订出《组织行为学》课程教学实施方案。 一、课程性质和教学目标 (一)课程学科性质、学科特点和任务 《组织行为学》是中央电大开放教育(本科)工商管理、行政管理专业统设必修课。 组织行为学是一门多学科、多层次相互交叉和渗透边缘性综合学科，是管理理论关键组成部分，是各项专业管理基础。《组织行为学》是工商管理专业、行政管理专业一门专业理论课，含有理论性、系统性、实践性全部强特点。 作为工商管理专业主干课程，《组织行为学》任务是为培养社会主义经济建设需要、适应中国社会主义经济体制改革和管理工作发展需要专门型人才提供必备管理理论基础知识。 (二)教学目标 经过本课程学习，要求使学生做到： (1)掌握课程中组织行为学基础原理、基础知识，并能利用这些理论、知识来认识实际现象； (2)学会观察和分析实际管理运行所需环境、条件及多种问题正确处理方法，培养学生辨析管理理论和处理管剪发展中实际问题能力； (3)树立正确管理意识和全新管理理念，既重视对管理理论传输和积累，更重视利用这些管理理论分析中国企业管剪发展现实状况。 二、课程关键内容和教学要求 （一）教学关键内容 根据教学纲领和教材体系结构，本课程关键内容分为三个部分： 第一部分：（第一章）关键介绍学科性质、产生和发展、研究对象和方法； 第二部分：（第二章至第五章）关键介绍激励、个体行为、群体行为、领导行为； 第三部分：（第六章）介绍组织行为。 (二)各章节教学要求 第一章：组织行为学导论 1、掌握：组织概念、要素；了解：组织分类和基础作用。 2、关键掌握：组织行为学概念。组织行为学性质和特点。掌握：研究和应用组织行为学意义。 3、掌握：模型，行为变量测量。组织行为学研究具体方法了解：科学研究方法应遵照基础标准。 4、掌握：管理科学发展和组织行为学产生。组织行为学形成理论基础。了解：组织行为学发展历史及发展动向，面临机会和挑战。 第二章：个体行为 1、关键掌握：组织管理活动中人行为特征。影响个体行为原因。 2、关键掌握：相关人性假设、对人性假设理论分析。掌握：在管理中人原因及人本管理。 3、了解：知觉及影响知觉选择原因。掌握：知觉错误。管理者知觉和管理方法。 4、了解：个性理论应用。掌握：个性概念和特点。影响个性形成原因。个性理论。 5、关键掌握：气质、能力、性格差异和应用。 6、掌握：价值观、态度、工作态度和工作绩效。 7、掌握：情绪和情感概念、种类和差异、作用。了解：情绪和情感理论研究；情绪调适和情感培养。 第三章：激励 1、关键掌握：激励含义。掌握：激励机制及激励作用；激励理论发展。 2、关键掌握：需要层次论、双原因论、成就需要理论；了解：ERG理论。 3、关键掌握：期望理论、公平理论。 4、关键掌握：强化理论、归因理论；掌握：挫折理论。 5、掌握：综合激励模式内容；综合激励模式和管理。 6、关键掌握：激励手段和方法。有效激励应遵照标准。 第四章：群体行为 1、关键掌握：群体规模；群体结构；群体规范。掌握：群体概念和类型。个人和群体关系。群体发展阶段。 2、关键掌握：社会助长作用和社会抑制作用；群体压力和从众行为；群体内聚力；群体冲突。 3、关键掌握：人际关系特点、功效及其研究意义。人际交往标准。掌握：人际关系概念和内容和类型；人际关系确实立和发展；改善人际关系路径。 4、掌握：信息沟通；谈判。 5、关键掌握：工作团体概念和基础特征。掌握：工作团体类型和管理。 6、掌握：弱势群体概念和成因；弱势群体心理和行为特征；保护和管理意义。了解：弱势群体保护。 第五章：领导行为 1、关键掌握：领导概念；领导作用。了解：权力和政治行为。 2、关键掌握：领导特征论；领导行为论；领导权变论。 3、关键掌握：领导决议概念和类型；领导决议心理特征。掌握：集体决议和个体决议；领导决议科学化和民主化。 4、关键掌握：领导效能含义。掌握：领导效能考评指标和方法；领导行为监控。 5、掌握：领导者本身素质提升，领导者选聘；领导班子结构。了解：组织对领导工作要求；本身素质提升； 第六章：组织行为 关键掌握：古典组织理论；行为组织理论；现代组织理论。 关键掌握：组织设计概述；组织结构设