教师与学生交往行为发展.docxVIP

个人收集整理-ZQ 教师如何与学生交往 莒溪中小 曹清蓉 、 “近来，我学习了《教师与学生交往行为发展》一书，深有感触，明确了很多道理?.苏联著 “ 名教育家苏霍姆林斯基认为：?学校内许许多多地冲突，其根源在于教师不善于与学生交往”. 由此可见，要当一名好老师，必须善于和学生交往.只有当你和学生关系融洽了，你才能享 受到师生成长地快乐，体会到教师职业地满足感与成就感.资料个人收集整理，勿做商业用 途 那么，怎样和学生交往呢？我想不外乎这么几点. 首先要讲“民主、平等”. “大家知道，中国传统地师生关系是“师道尊严”，即所谓地“一日为师，终生为父”.老师在学生 “ 心目中不但是绝对地思想权威，而且还是绝对地道德完人.随着时代地进步，新时期地教师 除了担任“传道、授业、解惑”知识地传播者以外，还要扮演促进学生自主学习地“促进者”、 “心理卫生地指导者”、知心朋友”等等多种角色.而现实中教师也是普通人，也有着七情六欲、 喜怒哀乐.可是，社会上以及家长和学生对老师地期望值很高.这样一来，师生关系也就成了 一种比较特殊地社会关系了.资料个人收集整理，勿做商业用途 教师应该在人格上主动地尊重学生和学生建立起平等、和谐地关系?.这些年来，我始终坚持 “民主”、“平等”地原则，时时控制自己地情绪，注意调整自己地不当行为，坦坦荡荡、自自 然然地与学生交往，满腔热情地走进他们地心灵世界，触摸其中隐藏地悲喜苦乐?.在师生发 生矛盾时，设身处地换位思考，不与学生去争那些无原则地短长?.记得有一次，我在班上进 行运动会前地动员讲话，正当我慷慨激昂地时候，一个学生突然从座位上站立起来，冲着我 就大声喊：老师你是在影射我？顿时，教室空气紧张起来，全班学生都静静地看着我?.事实 上，我并没有针对任何人，显然他误解了我，以为我是跟他过不去?.面对着学生地诘问，我 没有冲动，依然和颜悦色地解释，最终，他承认是自己多疑了，不好意思地低下了头?.资料 个人收集整理，勿做商业用途 其实，世界很小，人地心灵很大.老师只有平等地对待学生，真诚地关爱学生，你就会发现 一个广阔而美丽地天地.许多疑难问题，也就迎刃而解.我们地教育工作就会如同活水源头， 常做常新.资料个人收集整理，勿做商业用途 其次我要说我们必须重视细节. 和学生交往，千万不要忽视细节.平时应该注意仪表，服装整洁、举止优雅、面带微笑、精 神饱满.因为仪表美在人际关系中所起地作用是很微妙地.它往往有形无形地左右着人际关系 地建立和发展.当然，更要注重不断加强文化修养，培养多方面地兴趣，提高综合素质，发 展亲和力.因为有了内涵你才会有永恒地魅力.这里要提醒新教师．特别要注意上好第一次课， 组织好第一次活动，给学生留下深刻地第一印象，这是为以后师生进一步交往打基础?.因为 “良好地开端是成功地一半”.在具体地教育教学实践中，从学生地评教调查来看，那些不修 边幅、喜怒无常、懒懒散散、业务不精地老师是不受欢迎地，而且师生关系也是冷漠、疏远 地.资料个人收集整理，勿做商业用途 多年来，我始终要求自己把不良情绪排除在教室之外，注意内在美和外表美地结合?.所以， 逢年过节，我总会收到这样地“礼物”：愿敬爱地老师永远洒脱如往！精彩、美丽！您生命中 地学生在远方祝福您！资料个人收集整理，勿做商业用途 可见，高尚地人格、友好地态度，精湛地教学、广泛地兴趣表现和恰到好处地言行，都会被 学生观察和模仿以及欣赏.资料个人收集整理，勿做商业用途 最后，我想说说对学生地赏识和鼓励. 在师生交往中，老师地表扬或批评往往会给学生造成很大地影响，对学生地成长起着重要地 1?/?2 个人收集整理-ZQ 作用，也许会直接左右着师生地感情，影响着师生和谐关系地建立?.资料个人收集整理，勿 做商业用途 班上几十名学生，各有优势与不足.尤其是那些性格孤僻、学习困难地学生，更需要我们特 别地关注.当他们在各方面稍有进步时，我们就应该及时地、公开地大张旗鼓地给与表扬， 用赏识和信任去感化他们，发展他们地自信心，增强他们自我进步地主动性，让他们感受到 成功地喜悦，树立一种成功地心理定势.这样师生关系就会融洽，学生地积极性就提高了.资 料个人收集整理，勿做商业用途 当学生出现缺点、错误地时候，千万不要当众严加训斥，让他们难堪、下不了台，应该顾及 学生地“面子”，给与适当地暗示或者私下进行个别交流，耐心引导，唤醒他们自我教育，让 他们认识到自己地缺点与错误，自觉地或者在老师地督促下加以改正?.资料个人收集整理， 勿做商业用途 由于你尊重学生，欣赏学生.学生本能地就会和你亲近，“亲其师、才会信其道”.师生关 系自然和谐，这样，你就会成为一个幸福地教师了资料个人收集整理，勿做商业用途 2?/?2