人学基本知识文库：刘少奇的人学思想.docVIP

人学基本概念系列—— 刘少奇的人学思想 形而上是人类区别于动物的重要文明之一，人学是研究人类文明、思想、道德、社会规范形成 等领域的学科。 本文提供对人学基本概念 “刘少奇的人学思想”的解读，以供大家了解。 刘少奇的人学思想 (1)人学思想及其特征 刘少奇(1898．11．24—— 1969．11．12)，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人之一，中国杰出的革命家、政治家和理论家。 生于湖南宁乡县。 1920年加入中国社会主义青年团。 1921年到苏联莫斯科东方共产主义劳动大学学习，同年加入中共。 1922年从莫斯科回国，参与组织领导工人运动，从事党的秘密工作。 1932年冬进入中央革命根据地。 1935年1月遵义会议上，支持毛泽东的正确主张。 皖南事变后，曾任新四军政委。 1943年回延安，任书记处书记和中央革命军事委员会副主席。 毛泽东赴重庆谈判期间，代理中共中央主席。 1947年任中共中央工作委员会书记，和朱德一起负责中央委托的工作。 建国后曾当选为中央人民政府副主席，人大委员长，中共中央副主席、国家主席等职，为中国革命和建设立下了不朽功勋。 “文革”开始后，他受到错误的批判，并遭到林彪、江青反革命集团的政治迫害和人身摧残，于1969年11月12日病逝。 1980年中共十一届五中全会为恢复他的名誉作了专门的决议。 刘少奇论及人和人生的着作主要有：《论共产党员的修养》(1937)、《论党内斗争》(1941)、《论党》(1945)、《对马列学院第一期学员的讲话》(1948)、《在庆祝五一劳动节大会上的演说》(1950)、《关于中华人民共和国宪法草案的报告》(1954)、《提倡节育》(1954)、《在全国先进生产者代表会议上的祝词》(1956)、《八大政治报告》(1956)、《关于中小学毕业生参加农业生产问题》(1957)、《如何正确处理人民内部矛盾》(1957)、《我们应有两种教育制度、两种劳动制度》(1958)、《在扩大的中央工作会议上的报告》(1962)、《半工半读、亦工亦农》(1964)等。 刘少奇的人学思想主要有如下几个方面内容：第一，他丰富了共产主义人生观的内容，对共产党人的人生目的、人生理想、人生价值、人生态度，共产党人在处理个人与他人、集体、人民利益关系时道德要求等都作了十分丰富的闸发。 他强调一切为了人民群众，一切向人民负责。 把党和人民的利益高于一切作为共产党人的思想和行动的最高原则和最高价值标准。 他强调劳动光荣，认为只要是为人民服务，那么任何方式的劳动都是有价值的、有前途的、光荣的。 第二，他丰富了毛泽东人学思想宝库中关于“人的改造”、“人的解放”的内容。 特别是关于共产党员的思想改造、共产党员的修养更是独树一帜。 此外，他对社会主义时期领导干部如何通过自己的思想修养来防止犯官僚主义的错误也提出了富有创建的见解。 他把官僚主义与人民群众的矛盾视为社会主义时期人民内部的主要矛盾，就是为了引起全党同志对官僚主义危害性的认识，就是为了提高全党干部克服官僚主义的自觉性和决心。 另外，他还积极探索社会主义新人的培养途径，提出了两种教育制度和两种劳动制度的设想。 第三，他总结了中共党内斗争的经验教训，就党内斗争如何坚持革命人道主义原则，如何正确贯彻无产阶级人生观和如何通过党内斗争的方式来提高党员的思想水平、理论水平、道德水平作了深刻的闸发。 他对那种残酷斗争、无情打击以及宁“左”勿右，以为“左”比“右”好的认识和做法进行了批判，他对党内无原则的斗争也进行了批判，提出要用对革命对党对同志最严肃负责的实事求是态度来进行党内斗争，要站在为党的利益、工作的进步，为帮助同志改正错误和弄清问题的大公无私的立场上进行党内斗争，要尽可能采取温和的方式，说理的方式进行党内斗争。 第四，他还研究了社会主义社会公民的权利和义务，以及如何实现等问题。 第五，他研究了人的积极性问题，对于社会主义条件下制约和影响人的积极性发挥的诸因素进行了探讨，对如何发挥实事求是的积极性，克服盲目的积极性等问题也作了深刻的阐述。 总而言之，刘少奇的人学思想，是植根于中国共产党人的革命和建设的实践中的，他极大地丰富了毛泽东人学思想宝库。 (2)共产党员的修养 是刘少奇关于人的改造思想中最主要、最有特色的一部分。 1939年7月他以此为题在延安马列学院作了演讲。 对共产党员进行修养的必要性、修养的标准、方法和途径作了精辟的论述，同时也比较全面地阐明了共产主义人生观。 他首先指出，根据社会发展的客观规律，人们在改造自然，改造社会的同时，也改造着人们自己。 共产党员是近代历史上最先进的革命者，是改造自然、改造社会的担当者和推动者。 因此，共产党员的严格修养意识是由历史使命规定的。 而当时我党的状况是，某些党员还存在着比较严重的个人主义和自私自利的思想意识，它严重