新人教版数学五上第11课时小数除法练习课教案.pdfVIP

第3单元 小数除法 第11课时 练习课 【教学内容】：教材P40～41练习九第3、4、6、10～13题。 【教学目标】： 知识与技能：进一步感受根据实际需要取商的近似值，培养学生 的应用意识。 过程与方法：经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际 问题的方法。 情感、态度与价值观：使学生了解数学源于生活，又应用于生活， 体验数学在生活中的价值。 【教学重、难点】 重 点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。 难 点：“进一”法、“去尾”法取商。 【教学方法】：讲解法。小组合作，自主探究。 【教学准备】：多媒体。 【教学过程】 一、复习导入 出示题目： 1．小强用50元买了12个蛋糕，平均每个蛋糕多少钱？ 2．蛋糕店特制一种生日蛋糕，每个需要0.32kg面粉，李师傅领 了4kg面粉做蛋糕，他最多可以做几个蛋糕？ 3．50个奶油蛋糕，要全部装在盒子里，每8个装一盒，至少需 要几个盒子？ 学生独立完成后。 师：请同学们说说看，你是怎么想的？ 生1：第1题用50÷12=4.1666…（元）≈4.17 （元）。 生2：第2题用4÷0.32=12 （个）……0.16(kg),剩下的面粉不 能做成一个蛋糕，所以最多只能做12个蛋糕。 生3：第3题用50÷8=6 （个）……2 （个）。因为剩下来的蛋糕 还需要装在一个盒子里，所以至少要用6＋1=7(个)盒子。 生4：这三道题目告诉我们：要根据生活中的实际情况取商的近 似数，如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法；如 果买东西，只能舍去小数部分，买整个的物品；如果用油桶装油，因 为多出的油也要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个桶。 师：求商的近似值的一般方法是使用“四舍五入”法。全部用“四 舍五入”法解决今天的三个问题很不合理，我们必须根据实际生活需 要，合理选择不同的方法来求商的近似值。有时需要去掉小数部分（无 论小数部分是多少，都要舍去），有时需要进一（无论小数部分是多 少，都要进一取整数），这里所用的方法分别叫“去尾”法、“进一” 法。 二、探究新知 1．根据实际情况选择合适的方法求商的近似值。 出示：五（1）班的同学准备装饰教室，他们准备了长为5M的红 纸，长为8M 的黄纸。用长为0.12M 的红纸可以做一朵红花，用长为 0.37M 的黄纸可以做一朵黄花。 (1)可以做多少朵红花？ (2)可以做多少朵黄花？ (3)3朵红花和3 朵黄花扎成一束，一共可以扎成多少束花？ 引导分析： (1)要求长为5M 的红纸可以做多少朵红花，用除法计算。 (2)要求长为8M 的黄纸可以做多少朵黄花，用除法计算。 (3)根据红花和黄花的数量分别求出各有几个3 朵,比较后确定 可以扎成多少束花？ 学生尝试解答，集体订正。 规范解答： (1)5÷0.12=41 （朵）……0.08 （M），0.08 ﹤0.12，不够做1 朵 红花。 答：可以做41 朵红花。 (2)8÷0.37=21 （朵）……0.23 （M），0.23 ﹤0.37，不够做1 朵 黄花。 答：可以做21 朵黄花。 (3)41÷3=13 （束）……2 （朵） 21÷3=7 （束） 答：一共可以扎成7 束花。 教师小结：在解决实际问题时，要根据实际情况灵活地选择合适 的方法取商的近似值，如本题中的花是一朵一朵的，所以应该用“去 尾”法取近似数。因为黄花只能扎成7 束，所以最后确定扎成多少束 时，必须以较少的为标准。 2．有特殊数量关系的连除问题。 出示教材第40 页练习九第3 题。 ⑴学生阅读题目，理解题意。 从题中你知道了哪些数学信息？ 所求问题：一台喷雾器每小时可以喷多少棵？ 所需条件：3 台喷雾器4 小时喷了300 棵。 ⑵问：这题能一步算出最后结果吗？ 应该先算什么？再算什么呢？ 请学生在小组内谈谈自己的想法。 指名把有代表性的算法板书写在黑板上： 方法一：300÷3=100 （棵） 方法二：300÷4=7