小学生文明礼仪习惯培养班会教案.pdfVIP

培养学生良好行为习惯班会教案 培养学生良好行为习惯班会教案 六年级 贾静 六年级 贾静 教学 目标 教学 目标 认知： 认知： 1、知道好习惯是怎样养成的。 1、知道好习惯是怎样养成的。 2、知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道 2、知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道 德的表现。 德的表现。 3、懂得良好行为习惯和学习习惯是小学生的基本准则。 3、懂得良好行为习惯和学习习惯是小学生的基本准则。 情感： 情感： 1、以好习惯为荣，愿意自觉养成。 1、以好习惯为荣，愿意自觉养成。 2、反感行为差的学生。 2、反感行为差的学生。 行为： 行为： 1、自觉养成良好行为习惯，做文明小学生。 1、自觉养成良好行为习惯，做文明小学生。 2、见到同学有不好的行为习惯能批评、劝阻。 2、见到同学有不好的行为习惯能批评、劝阻。 教学过程： 教学过程： 一、 故事导入，使学生初步感知好习惯的重要性。 一、 故事导入，使学生初步感知好习惯的重要性。 我给大家讲一个故事：可以看到立规矩对习惯养成的作 我给大家讲一个故事：可以看到立规矩对习惯养成的作 用。做父母的都特别希望老师关照自己的孩子，喜欢自己的 用。做父母的都特别希望老师关照自己的孩子，喜欢自己的 孩子。但是，什么样的孩子老师容易喜欢，在班里容易受欢 孩子。但是，什么样的孩子老师容易喜欢，在班里容易受欢 迎？有礼貌的孩子。我有个朋友叫李宏，她女儿早儿就是一 迎？有礼貌的孩子。我有个朋友叫李宏，她女儿早儿就是一 个非常有礼貌的孩子，上小学、上中学是人见人爱，到哪个 个非常有礼貌的孩子，上小学、上中学是人见人爱，到哪个 地方都自然成为一个受欢迎的一个女孩，善解人意，待人彬 地方都自然成为一个受欢迎的一个女孩，善解人意，待人彬 彬有礼，甚至给她们家打过电话的人都会惊叹：哎呀，你的 彬有礼，甚至给她们家打过电话的人都会惊叹：哎呀，你的 女儿太可爱了，我什么时候一定要见见她，因为从电话中都 女儿太可爱了，我什么时候一定要见见她，因为从电话中都 能仿佛看到这个女孩的微笑。早儿接电话，一拿电话就：“您 能仿佛看到这个女孩的微笑。早儿接电话，一拿电话就：“您 好，请问您找谁，这是李宏家。”如果她妈妈不在，她会说： 好，请问您找谁，这是李宏家。”如果她妈妈不在，她会说： “我妈妈现在不在，你有什么事情需要我转告她吗，需要让 “我妈妈现在不在，你有什么事情需要我转告她吗，需要让 她给你回电话吗?”对方不挂电话，她肯定不会放下电话，都 她给你回电话吗?”对方不挂电话，她肯定不会放下电话，都 是先让客人挂电话之后，自己才放下电话。礼貌非常的周全。 是先让客人挂电话之后，自己才放下电话。礼貌非常的周全。 我们有些孩子不是这样的，接电话，开口就是：喂，找谁？ 我们有些孩子不是这样的，接电话，开口就是：喂，找谁？ 不在 ！挂了。有时候连爸爸来的电话都不听清楚，就挂了。 不在 ！挂了。有时候连爸爸来的电话都不听清楚，就挂了。 早儿为什么那么有礼貌呢?那就是习惯养成。妈妈跟她说：“凡 早儿为什么那么有礼貌呢?那就是习惯养成。妈妈跟她说：“凡 是给咱们家来电话的人，都是我们的朋友、客人，对客人一 是给咱们家来电话的人，都是我们的朋友、客人，对客人一 定要热情，要抱着愉快的心情接电话。接电话先说您好，请 定要热情，要抱着愉快的心情接电话。接电话先说您好，请 问您找谁，然后该谁接电话谁就接电话，该做什么记下来， 问您找谁，然后该谁接电话谁就接电话，该做什么记下来， 而且要后挂电话。”早儿当然也有忘记的时候，妈妈看见了， 而且要后挂电话。”早儿当然也有忘记的时候，妈妈看见了， 就提醒她： “想一想，应该怎么办。”提醒多次之后，过了 2 就提醒她： “想一想，应该怎么办。”提醒多次之后，过了 2 1 天，过了一个月、两个月，早儿就非常习惯了。这就是礼仪 1 天，过了一个月、两个月，早儿就非常习惯了。这就是礼仪 习惯，是非常非常细致的礼仪习惯。 习惯，是非常非常细致的礼仪习惯。 培养孩子良好习惯的六大步骤。 培养孩子良好习惯的六大步骤。 步骤 1：要