政治八年级下教科版1.2哭泣的自然学案(1).pdf

政治八下教科版第一单元第 2 课：学案（ 1） 第二课《哭泣的自然》 【芝麻开门】 趣味园——情境导入 ： 某校学生来到一展览馆看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物 因人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前， 导游告诉同学们，这里面关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是 什么。同学们你一言我一是言，猜什么的都有，而导游却频频摇摇头。究竟什 么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。同学们看到镜子里的自己而陷入 沉思 ,, 他们在镜子里看到了什么？为什么濒危动物会是人类自己？此后果能否避 免？你有何感想？ 步步高——目标展现： 知识目标：知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的 政策，形成可持续发展的意识。 能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解我与他人、我 与社会、我与自然的道德规范。 情感、态度、价值观目标：让 学生能够结合实际充分认识合理开发利用自 然的好处与不合理利用自然的危害， 学会用书中的知识去指导生活实践， 培育爱 心，珍惜生命，尽自己最大能力去保护大自然， 确立一个积极的、 正确的环境观。 【书中探宝】 探宝路——问题线索： 物种减少 土地荒漠化 地球在流泪！ 哭 资源在枯竭 泣 水资源短缺 能源匮乏 的 自 水污染 原因及危害 然 我们的家园真可 环境被破坏 土壤污染 原因及危害 怕！！ 大气污染 原因及危害 百宝箱——精要概括 :： 一、 资源在枯竭 由于人类的过度消耗，自然资源日趋枯竭，环境日益恶化。资源在枯竭表现 为物种减少，土地荒漠化，水资源短缺，能源匮乏。环境被破坏表现为人类在耗 费更多的资源的同时，也严重污染了水、土壤和空气，破坏了自然环境。 黄河沙漠化 北京沙尘暴 人口负担 水资源匮乏 水土流失 1．物种减少 （1）原因：①由于人类的乱砍滥伐乱捕和环境污染，全世界的物种正在每天几 十种的速度消失。 ②因为一个物种灭绝之后， 就永不再生，而由于食物链的作用， 地球上每消失一个物种， 往往就有 10—30种依附于这个物种的其他物种也随之消 失。 （2） 后果：生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展 的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。 （3）生物多样性作用： 作用：生物多样性的重要性：①生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的是：它 是大自然造就的基因资源库；②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分， 维持着自然界生态系统的平衡， 是人类生存和可持续发展必不可少的基础； ③生 物多样性的减少， 必将恶化人类的生存环境， 限制人类生存发展的机会， 甚至严 重威胁人类的生存与发展。 “动物的灭绝档案” 1781 年，渡渡鸟灭绝，原产于印尼洋。 1799 年，蓝马羚灭绝，原产于南非。 1844 年，大海雀灭绝，原产于大西洋北部岛屿。 1876 年，欧洲野马灭绝，原产于欧洲。 1883 年，