新人教选修6《世界文化遗产荟萃》第三、四单元教学分析.pptVIP

引领学生走进文化遗产有两种“走”法 ： 第一种，学生是游客，教师类似导游，把文化遗产讲解的令人心悦诚服； 第二种，学生是学习过程中的“人”，教师的职责是引导和鼓励他们除了了解、欣赏、感悟史学业已“走近”的文化遗产以外，还要学会怎样“走进”文化遗产，领会史学的智慧和魅力。 【教学流程】 知识结构 一、知识与能力 识记层次： 1、知道雅典卫城的主要建筑； 2、了解帕特农神庙的主要建筑艺术成就； 理解层次： 1、认识古希腊城市国家雅典的历史特点； 2、感悟雅典建筑艺术蕴含的人文精神内涵； 二、过程与方法 情景创设、问题探究 三、情感、态度、价值观 重点：雅典卫城帕特农神庙 卫城：古希腊人为了防御外敌，通常围绕一座易守难攻的山冈建城，山顶筑有城墙和庙宇，作为城市的最后一道防御屏障和国家的宗教祭祀中心。这样的城中城被古希腊人称为“卫城”。 1、每根柱子高10多米，直径近2米，尽管这些柱子十分庞大，却不给人死板的感觉，为什么？ 2、从下往上仰视，为什么没有要倾倒下来的感觉？ 哀伤的雅典娜 三种柱式的比较 大英博物馆 德国的勃兰登堡大门 一、知识与能力 识记层次： 1、知道奥林匹亚遗址在古代希腊的主要功能及地位； 2、知道古希腊奥林匹亚竞技会的起源、发展； 3、认识奥林匹克的含义； 4、了解现代奥林匹克运动的兴起。 理解层次： 认识古希腊奥林匹亚竞技会主要特点，理解其历史价值与精神价值； 运用层次： 讨论现代奥林匹克运动的宗旨和精神 二、过程与方法： 利用现代教学手段，“情境——会话——协作学习——意义建构”，全面认识奥林匹克精神的内涵。 三、情感态度与价值观： 通过对奥林匹克精神的诠释，培养学生热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。 重难点 奥林匹克精神的内涵 依据：因为无论是古代奥林匹克运动，还是现代奥林匹克运动，都无不深刻地打上了西方文化的烙印，体现着西方人文精神。准确把握其内涵，有助于加深对教材和这种无形的世界文化遗产的理解。 永恒的奥运精神 奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。 奥林匹克精神 参与原则———基础 竞争原则———基本形式 公正原则———行为规范 友谊原则———目的 奋斗原则———灵魂 体育运动是全人类共通的语言，奥运精神也是没有国界之分的。奥运精神的理念让人们树立了高尚的人生观、道德观、价值观，以及积极向上、努力拼搏，永不言败的心态与自信……让更多的人共同分享“我能”所诠释的拼搏、进取、自信的精神。 奥林匹克精神博大精深，历久弥新，在新世纪的今天，它将与时俱进，激励着我们在各行各业中团结友爱、勇于拼搏，开创美好的明天！ 奥运精神需要每一个人去珍爱，将这爱传递给每一个人，让和平、美好和相爱的主题成为这个世界的主旋律。 学以致用 在即将举行第29届北京奥运会上，我们应如何更好地发扬奥林匹克精神？ （如何去弥补雅典奥运会赛场上的不足？） 北京打出的申办主题是“新北京 新奥运”（New Beijing Great Olympic） 申办口号中则更是将具体内容锁定为 “科技奥运、人文奥运、绿色奥运”。 2008年，奥运会来到了北京 办一个历届奥运会的会徽、吉祥物欣赏的图片展 知识结构 一、知识与能力 二、过程与方法 通过根据资料了解古罗马城的建筑特色与艺术成就的过程，学习根据历史信息解释历史现象的方法。 三、情感态度与价值观 1、感悟罗马城作为世界文化遗产的价值所在。 2、通过解释历史现象，体会历史学习的乐趣，感受历史学科的魅力。 重点 感悟古罗马城作为世界文化遗产的价值 导入 “世界上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一个词，产生角逐。只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。 这个词叫伟大，这个城市叫‘罗马’。” ——余秋雨《行者无疆》 二、代表性遗址 大斗兽场 图拉真广场 雄伟的万神殿 1、大斗兽场