2020年整合梅河口市教师专业发展示范学校评估标准(1)名师精品资料.pdfVIP

评估指标 评价要素及权重 备注 梅河口市教师专业发展示范学校评估标准 （试行） B1 对教师专业发展学校建设工作的认识水平深刻，能结合校情实际确定本校的教师专业成长理 发展理念 念，有严谨、明确的文字表述。（2分） （2分） A1 B2 建 发展目标 有明确的建设和发展目标，定位适切、描述清晰、符合校情、有可持续性。发展目标能增强 设 （3分） 教师对职业的专业性和独特性的理解和认识，起到引导、激励、自主发展的作用。（3分） 规 划 1.教师专业发展学校建设纳入了学校整体规划。（1分） (10分) B3 2.制订学校教师专业发展规划，明确不同年龄段教师的年度和中长期专业发展目标。规划任务具 发展规划 体，注重教师心理健康，具有较强的针对性和可操作性，并且有相应的保障措施。（2分） （5分） 3.学校每位教师根据学校的总体规划及个人实际情况，依据学科专业化、教育专业化和职业伦理 专业化的要求，制定个人专业发展计划，要明确、具体。（2分） A2 1.实行校长负责制，校长是教师专业发展学校的第一责任人，主管校长具体负责。校长和主校校 组织 B4 长职责明确，并能有效履行领导、指导、监督等责任。（2分） 领导 学校领导 2.主管领导对教师专业发展学校建设有所研究，积极探索有效实施的方法与途径，工作思路清晰。 (10分) （4分） （2分） 1．学校教师专业发展管理机构组织健全，分工明确。有专门的组织机构负责教师专业发展学校的建 设工作 有专人负责教师专业发展的日常组织、监督、档案整理等工作。 ； （2分) B5 组织管理 2 ．学校有相应的管理制度。能针对教师的专业发展水平和目标，合理配置学校资源，制定相应 (6分) 的用人制度、评价制度、激励制度、培养培训制度。（2分） 3.月度有检查、学期有总结、学年有评价、考核。(2分) 1.图书馆馆藏丰富。教师人文读本能满足教师需要，教育理论专著和专业理论书籍不断充实，学 科报刊杂志中学不少 50种、小学不少于 30种，教育教学文献资料能够有效地服务于一线教 B6 师。（乡镇校适当放宽）（1分） 条件支持 2.学校宽带接入互联网，具有能够满足教师远程学习、研修需要的网络支持平台和网络环境。教 (4分) 师电子备课室的装机台数，能满足教师备课、学习、研讨、交流需要。（2分） A3 3.学校有日常开展小型研修活动的固定场地，有全体教师集中学习、组织公开教学的多媒体培训 运 场所。（1分） 行 保 1.落实研修经费。将学校年度公用经费预算总额的 5%列为教师培训专项资金。（1分）。 障 B7 2.专项资金能专款专用。用于校本培训和研修中聘请专家及教师外出学习、培训所需的资料费和 (10分) 经费保障 差旅费、住宿费、饮食补助费。（1分） （4分） 3.多渠道筹措资金支持教师专业发展学校的建设和发展。（2分） B8 1.要制定每学期校本研修计划。每学期的校本研修时间，累积不低于 30个学时（一天按照6个 时间保障 学时计算）。（1分） （2分） 2.教师外出参训时间有保障。（1分） 11 ．落实教师岗位学历的相关规定。依据学校实际，对教师岗位学历进修，按照“学用一致”的 B9