小学三年级科学上册第三单元固体和液体8认识固体名师教案(新版)苏教版.docx

PAGE PAGE # 最新资料推荐 认识固体 一、目标确定的依据 课标要求： 知道固体有确定的形状、体积和质量； 知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸，纸被撕 成小片等，构成物体的物质没有改变。 教材分析： 本节课选自苏教版小学科学三年级上册第三单元第一节《认识固体》。本课通过大量 的观察、实验活动， 指导学生运用多种感官来认识固体。 教材分为三大部分： 1. 能够区分固 体。2. 比较固体的体积。 3. 认识改变形状和大小的固体。层层深入， 引发学生对固体种种性 质的认识。 学生分析： 三年级学生对一切事物充满好奇和向往， 因此教师在教学中， 应积极调动学生的学习积 极性， 用科学的眼光去发现问题，解决问题。 学生对大的物体很容易理解成固体， 但对于小 的粉末很难理解，本节课就需要借助显微镜的图片向学生解释。 二、学习目标： 通过观察，知道固体是物体的一种存在形式。 能够说出固体有确定的形状、体积和质量。 通过小组探究，知道纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体也是固体。 三、学习重点： 1. 通过观察，知道固体是物体的一种存在形式。 2. 能够说出固体有确定的形状、体积和质量。 通过小组探究，知道纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体也是固体。 四、学习难点： 1. 通过小组探究，知道纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体也是固体。 五、教学准备： 教材、教学课件、 每组实验材料包 （纱巾、 羽毛、 面粉、 食盐、粉末、量杯、 玩偶、水等）、实验记录单等。 六、学习过程： 最新资料推荐 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 1.提问：同学们，在我们身边， 1.根据教师的问题，找出教室 本环节设置了 4个 有些是固体，有些是液体，请 中的固体。（桌子、椅子、黑 活动。根据学生已 你找找我们教室里哪些是固 板、黑板擦、课本等） 有的知识经验先 体？ 2.学生思考后回答老师的问 找一找身边的固 2.引导提问：你觉得什么是固 题。（说出：有固定的形状、 体。再引导学生总 体呢？或者说固体有哪些特 具有一定得体积。在教师的引 结出固体的概念。 征呢？ 导下说出有一定的质量。） 最后出示一些不 认识固 教师根据学生的回答引导、补 3.根据总结，来判断纱巾、羽 太明显的固体，出 体 充。总结：固体有确定的形状、 毛是固体。可能对面粉和食盐 示显微镜下的食 体积和质里。 有疑问。（觉得没有固定的形 盐，帮助学生认识 勺毛 毛 珞 珞勿、I-H 序蚣 状。 细小物体也是固 3.看看，摸摸纱巾、面粉、 食盐、羽毛，它们也是固体 4.观察图片，发现食盐在显微 体。 吗？（提示：判断的依据是什 镜下是正方形的，知道一些看 么？） 起来很小的物体也是固体。 4.疑难解答：播放显微镜下的 食盐图片。讲解。 1.不同的固体具有不同的体 1.学生观察积木，回答：数一 积，你能判断这三个积木的体 数由几块小积木组成。 积吗？ 2.小组讨论。回答：倒进杯子 2.怎样比较这三堆粉末的体 本环节通过3个小 里，用尺子量量，哪个冋就 积大小？有什么更加科学的 是哪个体积大。 实验层层递进，明 比较固 方法？（出示量杯） 3.小组讨论，在教师的引导下 确如何科学测量 体大小 注意：倒兀粉末要光一光，使 得出：将玩偶放在烧杯中，倒 固体体积。 粉末上端水平） 入足够多并且相同量的水， 比 3.怎样比较两个玩偶的大 比最后哪个水位咼。 小？ （出示量杯、水）  最新资料推荐 总结与 提升 出示图片：被敲碎的粉笔， 剪碎的纸，切碎的蜡。它们的 形状改变了，还是固体吗？ 总结：固体在外力的作用下 可以改变原来的形状或大小， 但构成物体的物质状态没有 改变。 1.学生讨论，并回答。形状改 变了，但是还是固体。 了解了什么是固 体后，进一步理解 固体的本质，科学 思维进一步提升。 会员升级服务第一拨?清北季 神马’有清华北大学ar方法论课；还有清华学娟向所有的父母亲述自己求学之路; 衡水名校试卷悄悄的上线了； 扫qq领取官网不首发课程，很多人我没告诉他窮！ 会员qq专享等你来撩……