2020排列课件郑庄学校全生.ppt 11页

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  • 2020-12-03 发布
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    数学广角 排列问题 一、审读题意,交流理解 用 1 、 2 和 3 组成两位数,每个两位数的十位 数和个位数不能一样,能组成几个两位数? 问题:你都知道了什么? 追问:“组成两位数”是什么意思啊?能举个列子说说吗? 什么叫“十位数和个位数不能一样”? “能组成几个”是什么意思? 一、审读题意,交流理解 用 1 、 2 和 3 组成两位数,每个两位数的十位 数和个位数不能一样,能组成几个两位数? 问题:谁能完整地说一说这道题的意思? 二、尝试中体会,领悟方法 (一)独立尝试,初步体会 用 1 、 2 和 3 组成两位数,每个两位数的十位 数和个位数不能一样,能组成几个两位数? 问题 1 :要想知道“能组成几个两位数”,你有什么办法吗? 问题 2 :可以摆一摆,也可以写一写、画一画,请你自己动手 试一试。 教师巡视,选取典型案例。 二、尝试中体会,领悟方法 (二)过程交流,感受有序 用 1 、 2 和 3 组成两位数,每个两位数的十位 数和个位数不能一样,能组成几个两位数? 问题:你是怎么想的?和小伙伴说一说。 教师巡视倾听,选取典型案例。 二、尝试中体会,领悟方法 (二)过程交流,感受有序 用 1 、 2 和 3 组成两位数,每个两位数的十位 数和个位数不能一样,能组成几个两位数? 问题 1 :能组成几个两位数?你是怎么知道的? 学生生成监控:无序 —— 比较乱,别人看不懂,还易重复遗漏 有序 —— 体会方法 如:交换位置、固定个(或十)位等 问题 2 :只有 3 个数,怎么能组成 6 个两位数呢? 二、尝试中体会,领悟方法 (三)回顾过程,体会方法 用 1 、 2 和 3 组成两位数,每个两位数的十位 数和个位数不能一样,能组成几个两位数? 问题 1 :解决这个问题,大家可以怎样想呢?我们一起来 回顾刚才同学们的好办法。 问题 2 :看了同学们这么多好办法,你能说说我们怎样做 就能不重不漏了么? 三、运用方法,解决问题 问题 1 :读一读,说说你都知道了什么。 问题 2 :想一想,怎样做才能不重不漏?自己试一试。 教师巡视,指导帮助学生。 问题 3 :一共有多少种涂色方法?说说你是怎么想的。 问题 4 :就 3 种颜色,怎么有 6 种涂色方法呢? 四、课堂作业 作业:第 99 页练习二十四,第 1 题、第 2 题。 20 19 POWERPOINT 2018 年 12 月 12 日星期三 10 SUCCESS

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    • 内容提供方:wangsux
    • 审核时间:2020-12-03
    • 审核编号:6130221015003031

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