《示儿》教学设计_教案教学设计_2.docx

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示儿教学设计设计思想示儿这首诗诗人的感情丰富而深刻陆游在古诗中除了抒发强烈的爱国之情以外又有对南宋政权不思收复中原的不满对故土老百姓身为亡国奴处在水深火热中的担忧和同情以及对自己壮志未酬的遗憾所以引导学生走进陆游走进古诗的写作背景体会诗人的思想感情应该作为本堂课学习的重点和线索针对这首古诗的特点本课的教学设计将围绕爱国主义情感这一主题精心挑选一系列同主题古诗由读题陆放翁诗卷后导入及结尾课中链接对比积累构建首尾呼应内容充实的主题式古诗教学抛弃对古诗词过多理性分析的教学手段达到以诗读诗以诗悟诗用诗解

PAGE PAGE #/ 7 示儿》教学设计 设计思想: 《示儿》这首诗,诗人的感情丰富而深刻,陆游在古诗中除了抒发强烈的 爱国之情以外,又有对南宋政权不思收复中原的不满,对故土老百姓身为亡国 奴,处在水深火热中的担忧和同情,以及对自己 壮志未酬”的遗憾……所以,引 导学生走进陆游,走进古诗的写作背景,体会诗人的思想感情应该作为本堂课 学习的重点和线索。 针对这首古诗的特点,本课的教学设计,将围绕爱国主义情感这一主题, 精心挑选一系列同主题古诗,由读《题陆放翁诗卷后》导入及结尾,课中链 接、对比积累,构建首尾呼应、内容充实的主题式古诗教学,抛弃对古诗词过 多理性分析的教学手段,达到

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