《秋游》教案及反思_教案教学设计.docx

PAGE PAGE #/ 7 《秋游》教案及反思 导入新课 一、释题 提问：什么叫做秋游，就是秋天出去游玩。齐读课题。 那春天出去游玩，叫做什么呢？春游！今天王老师要带领大家进行一次纸 上的秋游。 二、新授 1．第一自然段。秋天适宜出去游玩，肯定是有原因的，带着问题：秋天的 天气怎么样？齐读第一自然段。 答案：“ X起了，天气渐渐凉了。 ” 秋天比起夏天来是要舒服多了，你看风刮起来了，这天气也渐渐变凉了。 渐渐，等同于慢慢，说明天气变化是有一个过程的。 郊外，城市的周围地区。写出了这次秋游的地点。 2．老师非常喜欢课文的第二自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我 评评，并说说第二段都描写了什么 ? 回答：天空和 XX。 现在请仔细观察图片 ,我们来说说这些云朵图案像什么 ?回答：小熊 ,飞翔的 雄鹰,人的脸，地图…… 说话练习： 用: “蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像 ……有时像……进”行说话练习。 轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想 像到些什么 ? 指导朗读。 a：蓝蓝的天空一望无边 师：读这句时，你好像看到了什么 ? 生：天是蓝蓝的，大大的。换词一望无垠、无边无际 ?…有感情地自读与齐 读. 3．小朋友，我们的目光从天空往下，眺望一下远处的田野，秋天的田野格 外美丽。 请女同学齐读这一小段，其他同学听一听，并说说这秋天的农田到底美在 哪了？ 回答：颜色xx。”黄、白、红。” 请大家观察幻灯片，我们一起来仔细观察一下秋天的农田。 连线小游戏：把农作物与它们对应的颜色连接起来。 秋天的田野五彩斑斓，秋天同时也是收获的季节，让我们一起用喜悦语气 来把它读好。 自读与齐读练习。 4．哎呀，在这么美的环境下，小朋友们玩得可高兴了。让我们去看看吧。 指名读第四自然段。 小朋友们玩得怎么样呢？自由读后，在图片上找出课文中对应的画面来。 理解两个动作词语，奔跑与追逐。奔跑：单独的跑。追逐：你追我赶。说 一说，你在秋游中会玩些什么呢？ 一齐用很高兴欢乐的语气朗读课文。 一上反思： 九月中旬，正是秋高气爽的好时节同学们学起这篇应景的散文来更是带 劲，课文为我们展现了一幅动人的秋游图景。平日那趋于平淡的蓝天，白云， 农田，游玩在文中显得那么生机勃勃，令人神往。在教学中，我利用课件大量 出示秋天美好的图片，加强感观的刺激，培养他们细致观察，多样反映生活的 能力。在一上中最大的不足是对于教学的重点把握不够，如首先课时没有分清 楚，一开始的释题这项内容应该放在第一课时去教，重点的说话练习 有的?…有 的……涉及很少，语文教学中的重头戏写字教育，没有涉及，另外幻灯片的图片 不够清晰。优点是整堂课学生学习的气氛比较好，特别是朗读练习做得比较 多，同学们读出了文章那喜悦欢愉的感情。 《秋游》二上教案 一、 检查复习。师出示生字卡片，指名读并组词。 齐读生字。 二、 新授 今天我们继续来学习《秋游》。 自由读第一自然段。秋天适宜出去游玩，肯定是有原因的，带着问题：秋 天的天气怎么样？齐读第一自然段。 答案：“ X起了，天气渐渐凉了。 ” 秋天比起夏天来是要舒服多了，你看风刮起来了，这天气也渐渐变凉了。 渐渐，等同于慢慢，说明天气变化是有一个过程的。 郊外，城市的周围地区。写出了这次秋游的地点。 3．老师非常喜欢课文的第二自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我 评评，并说说第二段都描写了什么 ? 回答：天空和白云。课文中是这么描写白云的：几朵白云有时像一群白 兔，有时像几只绵羊。 现在请仔细观察图片 ,我们来说说这些云朵图案像什么 ?回答：小熊 ,飞翔的 雄鹰,人的脸，地图…… 云是多种多样的，有的像 ……有的像 ……有的像 ……可好玩了。 说话练习：有的像?…有的像?…有的像 指导朗读。 a：蓝蓝的天空一望无边 师：读这句时，你好像看到了什么 ? 生：天是蓝蓝的，大大的。换词一望无垠、无边无际 ……有感情地自读与齐 读. 轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还 能想像到些什么 ?美美地把这一段课文读读。 3．小朋友，我们的目光从天空往下，眺望一下远处的田野，秋天的田野格 外美丽。 请女同学齐读这一小段，其他同学听一听，并说说这秋天的农田到底美在 哪了？ 回答：颜色xx。”黄、白、红。” 请大家观察幻灯片，我们一起来仔细观察一下秋天的农田。秋天的田野五 彩斑斓，秋天同时也是收获的季节，让我们一起用喜悦语气来把它读好。 自读与齐读练习。 4．哎呀，在这么美的环境下，小朋友们玩得可高兴了。让我们去看看吧。 指名读第四自然段。 小朋友们玩得怎么样呢？自由读后，在图片上找出课文中对应的画面来。 理解两个动作词语，奔跑与追逐。奔跑：单独的跑。追逐：你追我赶。 说一说，你在秋游中会玩些什么呢？