HappyBirthday重点学习的重点学习的教案.doc

课题： Happy Birthday 茅凌霞 教学目标与要求 ： 1、 听懂、会说 Happy birthday!Here ’s your presen t,Thank you. 并能在实际情景中运用。要求模仿正 确，语调自然。 2、 能听懂所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 3、能听说、认读 1 到 10 的数字。 重点：  Happy  Birthday!  Here’s your present  . 难点 ：I ’m  中  [m]  音的提示。 Here’s your  . 教具准备  ： 教师准备数字 1— 10 的单词卡片。 教师准备教学录音带。 教师准备好教学所需的课件。 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 学生准备骰子。 教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision ) （1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。 2）做“ Simon says ”的游戏，让学生听懂指示语并做相应动作。 （3）游戏：学生一个接一个的说数字 1—10 ，教师随时 拍手说： Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同 重复此数字 seven 。 （４） Look and say 教师伸手指，学生说数字。 2 呈现新课 (Presentation) 1）教师播放课文的情景课件。 2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy B irthday  !Here  ’s your present,  了解询问年龄的用语及回 答  How  old  are  you?  I ’m  。 （3）教师播放课文的录音，学生跟读句子。注意 I ’m n ine. 中“ m”的发音 （4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要 给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Part 。老师已准备好蜡烛、气球和蛋糕。 教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀 黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy B irthday  to  you!  的课件，  全体学生向过生日的同学表示 祝贺  Happy  Birthday  !  ，并询问每个过生日同学的年 How old are you? （５）创设情景，让学生向过生日的学生送礼物，运用学生熟 悉学过的单词 book,pen ,pencil, 使用语言 Here’s your pre sent. 收礼物的同学要说 Thank you. （６）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄， 否则被视为不理貌的行为。 3 趣味操练 (Practice) （ 1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上 How old a re you? I ’m 。 2）让学生按小组分角色表演对话内容。 3）游戏：掷骰子，说年龄 教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问 How old ar e you? ，对方回答 I ’m . 4 课堂评价 (Assessment) 做课堂活动用书的练习。 5 扩展性活动 (Add-activities) 教师创设情景，做击球说年龄的游戏。将学生分为 3— 4 组，每 组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师 大声问道：  How  old  are  you?  手中拿到球的学生则回答问 题 I ’m  。 板书设计： Happy  Birthday Happy  Birthday  to  you!  生日蛋糕的图片 How  old  are  you?  I ’m Happy Birthday 说课稿 我这样设计教学过程是在全面明了教材的所有内容， 整体结构，做好教学重点、难点分析，做好学前诊断，了解学生掌握英语的水平和兴趣再结合教材和学生的实际来设计教学方案的。 一、 教材分析 Happy birthday! 这个内容是义务教育课程标准实验教学用书供 小学三年级起始第一册， Module 7 Unit 1 Happy birthday! 二、教学目标与要求 1、能听懂、会说 Happy birthday!Here ’s your present,Than k you. 并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。 2、能听懂所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 3、能听说、认读 1 到 10 的数字。 三、重点：  Happy  Birthday!  Here’s your present  . 四、难点：  I ’m  中  [m]  音的提示。 Here’s your  . 五、教学过程 １、 在教学准备环节，准备好