2020有的人教学课件3.ppt

1936 年 10 月 19 日，鲁迅先生不幸病逝。 “赶快收敛，埋掉。忘记 我，管自己的生活。” 纪 念 鲁 迅 有 感 有 的 人 —— 臧克家 ， 现代著名诗人，山东省诸城人。 1933 年出版第一部诗集《烙印》。深受 广大群众的喜爱。以后又相继出版了 《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的 歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧 克家诗选》等诗集。 写作背景 1949 年 10 月 19 日，是鲁迅先生逝世 13 周年纪念日。 当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种 纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念 活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅 的一生，心里感慨很深，便于 11 月 1 日写就了此诗。 此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。 初读课文 有的人 —— 纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 再读课文 有的人 —— 纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 合作探究 1 、文中写了哪两种人？这两种人的人生意义 有何不同？ 2 、本文采用的表现手法是什么？ 3 、你对诗歌的哪个小节有格外深刻的印象， 为什么？ 4 、学习了这首诗歌，你又有了什么新的认 识？ 1. 文中写了几种人？是哪几种人？ 为什么要写这另种人？ 文中写了两种人，其实是两种对立的阶 级，写另种人是为了反衬鲁迅的伟大 2. 由此看出本文采用的表现手法是什么？ 本文的表现手法是对比 再读课文 有的人 —— 纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 请找出每节诗中的对比 一 . 活着－－－－死了 死了－－－－活着 二 . 骑在人民头上－－俯身做牛马 “活”－－肉体还 在 “死”－－精神已 死－－肉体不在 亡 活－－精神永存 三 . 刻名字想不朽－－情愿做野火，等火 烧 四 . 别人不能活－－为多数人更好的活 五 . 摔垮－－记住 六 . 名字烂的更早－－到处是青青的野草 七 . 下场可以看到－－抬举的很高很高 各从哪方 面对比的 突出鲁迅 什么精神 有的人 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大” 俯下身子给人民当牛马 对 人 民 的