辅导员工作优秀案例.pdfVIP

我想和你说：“对不起。谢谢你。” 我想和你说：“对不起。谢谢你。” 【案例事件】 【案例事件】 做辅导员以来，接触过的学生里边，有一个学生让我记忆特别深刻。 做辅导员以来，接触过的学生里边，有一个学生让我记忆特别深刻。 总是说教师是学生的引路人，教师影响着学生的成长，可我想说，学生对于 总是说教师是学生的引路人，教师影响着学生的成长，可我想说，学生对于 青年教师的成长也是非常重要的。特别是对于 80 后的年轻教师，学生与教师的 青年教师的成长也是非常重要的。特别是对于 80 后的年轻教师，学生与教师的 关系就是一面双面镜。 关系就是一面双面镜。 带 LN 的 3 年里，她成长了，我也与她一起成长了。她是我的一面镜子，从 带 LN 的 3 年里，她成长了，我也与她一起成长了。她是我的一面镜子，从 她身上我看清了自己原先看不到的缺点、明白了原先不明白的道理。而这些道理 她身上我看清了自己原先看不到的缺点、明白了原先不明白的道理。而这些道理 我明白得有些晚，等明白了，学生也毕业了。总觉得亏欠她一句：对不起，谢谢 我明白得有些晚，等明白了，学生也毕业了。总觉得亏欠她一句：对不起，谢谢 你。 你。 “对不起。” “对不起。” LN 是我所带班级的班长、学院学生会主席、办公室学生助理、优秀学生干 LN 是我所带班级的班长、学院学生会主席、办公室学生助理、优秀学生干 部、选派出国交流、优秀毕业生。 部、选派出国交流、优秀毕业生。 刚做教师那会儿，大学也刚毕业，真不太懂如何有技巧地与学生进行沟通、 刚做教师那会儿，大学也刚毕业，真不太懂如何有技巧地与学生进行沟通、 互动，有时候学生做错了事情，就会严厉指出学生的毛病。自己生气不说，学生 互动，有时候学生做错了事情，就会严厉指出学生的毛病。自己生气不说，学生 也受了我不少气。虽然相处久了，师生之间也能彼此理解，但我和学生之间总像 也受了我不少气。虽然相处久了，师生之间也能彼此理解，但我和学生之间总像 隔了层纱帘：学生怕我。 隔了层纱帘：学生怕我。 在毕业前一阵，有和我交好的学生来和我反映说，LN 作为班长变得越来越 在毕业前一阵，有和我交好的学生来和我反映说，LN 作为班长变得越来越 专制、脾气变得暴躁。我没有放在心上。反而觉得做班长、学生会主席，有时候 专制、脾气变得暴躁。我没有放在心上。反而觉得做班长、学生会主席，有时候 “专制”一些，更有利于有效开展工作。 “专制”一些，更有利于有效开展工作。 临拍毕业照那天，班级毕业工作千头万绪，各种小事全由 LN 这个班长负责。 临拍毕业照那天，班级毕业工作千头万绪，各种小事全由 LN 这个班长负责。 我们因为一些小事，LN 朝着我发了一通火。这是第一次，也是唯一一次。她们 我们因为一些小事，LN 朝着我发了一通火。这是第一次，也是唯一一次。她们 没几天就毕业了。就在 LN 朝我发火的那一刹那，我在她的身上看到我自己的影 没几天就毕业了。就在 LN 朝我发火的那一刹那，我在她的身上看到我自己的影 子。就好像我在班级里朝着学生发火时候的样子一模一样。我异常冷静地看着她 子。就好像我在班级里朝着学生发火时候的样子一模一样。我异常冷静地看着她 生气、发火，她的这一举动唤醒了那个我自己瞧不见的自己。 生气、发火，她的这一举动唤醒了那个我自己瞧不见的自己。 从没有想过，年轻冲动的坏脾气不知是什么时候竟传染给了自己最喜欢的学 从没有想过，年轻冲动的坏脾气不知是什么时候竟传染给了自己最喜欢的学 生。连她朝着我发脾气的样子都像极了我。 生。连她朝着我发脾气的样子都像极了我。 很想对她说，对不起，我这个还不够成熟的辅导员把坏脾气传染给了你。 很想对她说，对不起，我这个还不够成熟的辅导员把坏脾气传染给了你。 “谢谢你。” “谢谢你。” 这是我第一年做辅导员。事实上，是正式工作、担任做辅导员的第 5 天。大 这是我第一年做辅导员。事实上，是正式工作、担任做辅导员的第 5 天。大 一军训半夜里，LN 突然胃溃疡发病，痛得蜷在一起。小姑娘被同班