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第一单元:认识大自然
第四课学会运用工具
【教学目标】
(1) 知道借助工具有助于观察和认识事物。
(2) 通过对比观察,感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
(3 )学会使用放大镜观察物体的细节部分,能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
(4)在教师指导下,能围绕一个观察主题尝试多角度、多方式进行观察。
(5 )在观察的过程中,培养与他人合作的习惯。
【教学重点】学会使用放大镜,通过对比观察,感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
【教学难点】使用放大镜观察物体的细节部分,能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
【教学准备】分小组准备、每人一份:放大镜1个、花朵一支、较小物体一个、记录单一张。
教师准备材料:课件、花朵一支、放大镜一个。
【教学过程】
教
学 阶 段
教
学 环 节
教师活动
学生活
动
设计意图
时间
参
与
任 务 驱 动
课前互动
1、 情景(驱动页图片)
在校道边,彬彬手持放大镜观察小蜗牛,波波对彬彬 的行为感到好奇。
2、 提出问题:彬彬拿着放大镜做什么呢?
3、 师:放大镜是一种观察工具,今天我们一起来学习 使用它。
导入今天的新课:《学会用工具观察》
思考
了解学生的前概念, 激发学生的探究欲 望。
5分
钟
1、放大镜的使用方法
提出问题:为什么要用放大镜观察物体?
思考
通过学生对放大镜的
怎样使用放大镜?
回答
问
描述,了解学生的前
播放视频:放大镜的使用方法及注意事项
题
概念
探
2、练习使用放大镜
15
分
探
究
教师示范,指导学生模仿教师的方法,学习放大镜的
通过学生活动,指导
钟
究
活
使用方法,并尝试用放大镜观察一种物体。 (例如一朵
模仿
练
学生发现使用放大镜
动
花)
习
观察物体会更大更清
说一说:借助放大镜观察和只用肉眼观察有什么不
晰。
同?
回答
1、放大镜的使用方法
提出问题:为什么要用放大镜观察物体?
思考
通过学生对放大镜的
怎样使用放大镜?
回答
问
描述,了解学生的前
播放视频:放大镜的使用方法及注意事项
题
概念
探
2、练习使用放大镜
15
分
探
究
教师示范,指导学生模仿教师的方法,学习放大镜的
通过学生活动,指导
钟
究
活
使用方法,并尝试用放大镜观察一种物体。 (例如一朵
模仿
练
学生发现使用放大镜
动
花)
习
观察物体会更大更清
说一说:借助放大镜观察和只用肉眼观察有什么不
晰。
同?
回答
解
建
\立
1、观察较小的物体
出示:生活中常见的较小的物体
我们把看到的物体画下来。尽可能把看的到的部分都 画下来。
每个学生独立完成。
每个学
生在记
录单上
通过使用放大镜观察 较小的物体活动,知 道学生进一步熟练放 大镜的使用方法领悟 到借助放大镜观察可 以放大细节,能使结
18分
释
概
说一说:你看到了这个物体是怎样的?
画图。
果更加清晰。意识到
钟
念
2、用放大镜观察较小物体的细节
口头
汇
借助工具可以更好的
老师想请同学们帮帮忙,物体的这个部分总是看不清
报
认识事物。
楚,你有什么方法观察到?
边观察边记录并把发现画下来。
回答
学会了放大镜的使用后,你想用放大镜观察哪些物
运
体?
运用
知
运用所学的知识迁移
迁
用
为什么?
识描述
大更多的场景中,进
2
移
知
小结:当我们观察比较小的物体时,直接借助肉眼可
自己
的
一步巩固对放大镜作
分钟
识
能会看不清,这时我们就可以借助放大镜一类的工具
计划
用的认识。
帮助我们进行观察。
评
价
教师评价学生回答问题
生生
间互
评价
之
动
会员升级服务第一拨?清北季
禅马,有清华北大学爲万法论课;还有漬华学新向所育的竄母亲述目己求学之路;斷水名校试卷悄悄的上线了;
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